人教版高中政治必修三252文化創(chuàng)新的途徑-展示頁(yè)
2024-12-20 18:09本頁(yè)面
【正文】 識(shí)相互滲透、融通。 第二部分 教學(xué)建議 關(guān)于文化創(chuàng)新的途徑問(wèn)題，從三個(gè)層次展開(kāi)學(xué)習(xí)：第一個(gè)層次是“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”；第二個(gè)層次是“面向世界，博采眾長(zhǎng)”；第三個(gè)層次是“堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向”。 二、 【 課程標(biāo)準(zhǔn) 】 ： 匯集實(shí)例，說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。 ◇分析 ： 通過(guò)分析明確社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途徑；明確文化創(chuàng)新要博采眾長(zhǎng)，又要反對(duì)歷史虛無(wú)主義 能力目標(biāo) 通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活深刻理解社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途 徑；通過(guò)結(jié)合具體事例把握文化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。 文化第五課第二框題 《文化在繼承中發(fā)展》教案 第一部分 教材分析 一、【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo) ◇識(shí)記： 文化創(chuàng)新的根本途徑；繼承傳統(tǒng)，推陳出新；實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長(zhǎng)；文化發(fā)展需要堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。 ◇理解： 社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作的源泉，也是文化創(chuàng)新的根本途徑；文化多樣性是世界的基本特征，是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更要立足于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，著眼于人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，在歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方的文化交匯點(diǎn)上，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長(zhǎng)處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造中華文化新的輝煌 。 評(píng)析國(guó)際文化交流的典型事例， 闡明世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。三個(gè)層次三個(gè)角度，著重于分析每一個(gè)層次，然后予以歸納總結(jié)，即采用了分析歸納法，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，既便于傳授知識(shí)，又便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)識(shí)記、理解和把握。 第三部分 教學(xué)過(guò)程 一、文化創(chuàng)新的根本途徑 （思考題） 有人說(shuō)： “文化創(chuàng)新來(lái)自創(chuàng)造者的靈感。 ”你對(duì)此有什么認(rèn)識(shí)？為什么？ （提示） 以上兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。離開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐，文化就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，人民不可能從事任何有價(jià)值的文化創(chuàng)作，文化也不可能創(chuàng)新和發(fā)展。 立足于社會(huì)實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。 （展示雕塑作品圖片） P52 雕刻從最早的石雕開(kāi)始，逐
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