【正文】 題的途徑規(guī)定得非常清楚，大學(xué)研究人員可以明確地理解企業(yè)認(rèn)為最重要和最關(guān)心的一些事宜，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、對(duì)研究信息的保密、及時(shí)響應(yīng)企業(yè)的需求、按時(shí)完成項(xiàng)目計(jì)劃、保證研究的可靠性等方面，這使合作能夠符合公司的利益需求。規(guī)劃了項(xiàng)目的目標(biāo)、具體任務(wù)、項(xiàng)目時(shí)間表。在這個(gè)過程中，公司非常關(guān)注與合作方的及時(shí)溝通。在實(shí)際的合作過程中，Cabot公司只動(dòng)用了有限的資源經(jīng)營(yíng)這種合作關(guān)系，就收獲了較大的利益：對(duì)Cabot公司而言，合作成功的焦點(diǎn)，在于項(xiàng)目是否能夠真正取得突破，成果能否為公司所用，能否將研究成果轉(zhuǎn)化為公司的核心技術(shù)。同時(shí)企業(yè)希望利用大學(xué)的研究資源，以相對(duì)較低的成本開發(fā)一系列差別化產(chǎn)品，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，公司對(duì)建立與大學(xué)及富蘭克林中心的合作關(guān)系非常感興趣。Cabot公司的主導(dǎo)產(chǎn)品是鈦酸鋇，公司發(fā)現(xiàn)賓夕法尼亞州立大學(xué)絕緣體研究中心在優(yōu)質(zhì)鈦酸鋇粉劑研究中，發(fā)現(xiàn)了鈦酸鋇粉劑所具有的低熔點(diǎn)性能，公司決定對(duì)此項(xiàng)研究加以資助，以尋找進(jìn)一步增加其助熔性能的方法。Cabot公司是一家鈦酸鋇供貨商，他們和賓夕法尼亞州立大學(xué)、賓夕法尼亞本富蘭克林中心的研究合作。促使實(shí)驗(yàn)室這樣做的一個(gè)原因是，實(shí)驗(yàn)室在吸引資金方面遇到了一些困難，特別是近幾年，經(jīng)濟(jì)壓力成為影響企業(yè)的研究資金投向的重要因素：一方面，一些企業(yè)更樂于資助短期研究．實(shí)驗(yàn)室由于具有豐富的研究資源，包括先進(jìn)的設(shè)施，吸引許多企業(yè)選擇該實(shí)驗(yàn)室作為公司的研究基地；另一方面，一些長(zhǎng)期的研究計(jì)劃所獲得的資助呈下降趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)室的開放性與創(chuàng)新氛圍，吸引了大批工程和藝術(shù)學(xué)科的研究人員(包括博士后)、研究生參加實(shí)驗(yàn)室研究工作，實(shí)驗(yàn)室在前述研究領(lǐng)域內(nèi)取得了引人注目的研究成果。在政策上，實(shí)驗(yàn)室允許其主要的資助者按照資助的規(guī)模、性質(zhì)，通過相應(yīng)的合同安排，使用實(shí)驗(yàn)室的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。麻省理工大學(xué)媒介實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦于1985年，從事與廣播、出版、計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)方面的探索性與先導(dǎo)性研究，如數(shù)字電視、全息攝影技術(shù)、計(jì)算機(jī)音樂、電子出版、人工智能、人機(jī)對(duì)話等方面的研究。就利益歸屬問題，達(dá)成明確的協(xié)議也是合作成功的另一個(gè)重要因素。合作取得了令人滿意的成功．企業(yè)及其合作的大學(xué)都從中受益。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題上，雙方約定：在合作期間產(chǎn)生的成果歸大學(xué)所有，但是企業(yè)擁有第一個(gè)選擇是否將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的權(quán)利。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，雙方建立了聯(lián)合委員會(huì)，企業(yè)要求在其中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，由企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)，委員會(huì)的工作包括：識(shí)別相關(guān)的研究領(lǐng)域，收集大學(xué)所提出的研究申請(qǐng)，選擇雙方認(rèn)為是適當(dāng)?shù)难芯可暾?qǐng)進(jìn)行資助。公司期望從這種合作關(guān)系中獲得企業(yè)不能夠在內(nèi)部完成的而與公司核心業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿科學(xué)的戰(zhàn)略性知識(shí)基礎(chǔ)，以及獲得可以轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品概念，并在合作過程中建立起能夠從事廣泛的靈活的企業(yè)研究機(jī)制。公司對(duì)每1合作伙伴的最初投資為l00萬(wàn)美元，還包括提供輔助性工作站、研究合同、教育項(xiàng)目、咨詢合同等。最初Hoechst—Celanese公司官員發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏窠?jīng)科學(xué)、動(dòng)物健康、聚合物研究以及技術(shù)管理等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性探索研究方面與大學(xué)有共同的利益與興趣，因此希望通過與公司核心業(yè)務(wù)相關(guān)的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的合作，創(chuàng)造一種能夠推動(dòng)根本性創(chuàng)新而不是漸進(jìn)式創(chuàng)新研究的環(huán)境。它可以有效避免學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)的矛盾，避免產(chǎn)生學(xué)校培養(yǎng)的人才到企業(yè)不適用，而企業(yè)又招不到需要的實(shí)用人才的尷尬局面。它注重的是培養(yǎng)質(zhì)量、在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式等?！墩憬L(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作中若干問題的暫行規(guī)定（討論稿）》、《浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院20102011學(xué)年工學(xué)結(jié)合、校企合作目標(biāo)責(zé)任書（討論稿）》已于9月21日上午院長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過，學(xué)院將于近日與各系簽署目標(biāo)責(zé)任書，并下發(fā)文件貫徹實(shí)施。最后，副院長(zhǎng)傅建輝要求，校企合作處將上述幾個(gè)文件修改完善后報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議審批，并盡快與各系簽訂目標(biāo)責(zé)任書。語(yǔ)言系楊軍老師：語(yǔ)言系文秘、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上將努力上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在新學(xué)年做得更好。目前正與阿里巴巴接觸中，打算在開發(fā)國(guó)際電子商務(wù)人才的訂單式培養(yǎng)、課程開發(fā)等方面進(jìn)行合作。部分學(xué)生暑假期間還在繼續(xù)頂崗實(shí)習(xí)，蘇寧電器已錄取十幾名畢業(yè)生； 會(huì)計(jì)系薛如老師：學(xué)院成立了浙江省民營(yíng)中小企業(yè)會(huì)計(jì)研究所，開發(fā)校本教材將由研究所負(fù)責(zé)實(shí)施，爭(zhēng)取本學(xué)年拿出一項(xiàng)成果。同時(shí)，各系對(duì)本學(xué)年工作提出了初步設(shè)想： 財(cái)務(wù)管理系何光平老師：充分發(fā)揮華諾在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地的作用，本學(xué)年將與企業(yè)共同開發(fā)一門課程，安排更多不同專業(yè)的學(xué)生到華諾實(shí)習(xí)，合作開發(fā)財(cái)務(wù)管理軟件，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中；管理系李慶海老師：管理系將全力以赴，踏踏實(shí)實(shí)一項(xiàng)一項(xiàng)做好目標(biāo)責(zé)任書各項(xiàng)內(nèi)容；信息系盧華云老師：信息系將在“訂單式培養(yǎng)方式”上狠下功夫，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。副院長(zhǎng)傅建輝指出：根據(jù)省教育廳關(guān)于校企合作工作要深化到專業(yè)建設(shè)上來的要求，我院的校企合作工作要結(jié)合學(xué)院各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)，積極推進(jìn)與企業(yè)的深度合作，在建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠為學(xué)生作報(bào)告、講座，與企業(yè)合作開發(fā)教材和課程，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)員工等方面都要有突破性進(jìn)展，要利用基地企業(yè)的品牌效應(yīng)帶動(dòng)和深化各專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)是強(qiáng)力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作開創(chuàng)性工作；本學(xué)年各系要結(jié)合目標(biāo)責(zé)任書內(nèi)容，切實(shí)做好一項(xiàng)重點(diǎn)工作，拿出一個(gè)最好的項(xiàng)目；職能部門也要盡快拿出相關(guān)制度，使校企合作工作規(guī)范化、制度化。第一篇：校企合作工作會(huì)議紀(jì)要校企合作工作會(huì)議紀(jì)要2010年9月16日下午和9月17日上午，學(xué)院召開了校企合作工作會(huì)議。學(xué)院副院長(zhǎng)傅建輝、王其軍，校企合作處、教務(wù)處和各系的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，會(huì)議由副院長(zhǎng)傅建輝主持。會(huì)議認(rèn)真討論了《浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作中若干問題的暫行規(guī)定（討論稿）》、《浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院20102011學(xué)年工學(xué)結(jié)合、校企合作目標(biāo)責(zé)任書（討論稿）》、《訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目合作協(xié)議書（模板討論稿）》，各系均提出了建設(shè)性意見和建議，經(jīng)過逐條討論和推敲，會(huì)議形成了一致意見。目前正在與蘇寧電器洽談中，近期將有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。貿(mào)易系羅明老師：貿(mào)易系爭(zhēng)取在創(chuàng)新項(xiàng)目上有所突破，與省內(nèi)同類院校專業(yè)作比較，找出差距，合理定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，尋找制高點(diǎn)。計(jì)算機(jī)系劉曉丹老師：上學(xué)期開始與方正、蘇寧洽談的訂單式培養(yǎng)正在進(jìn)行中，方正、鑫瑞校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，深受學(xué)生歡迎；課程改革也在進(jìn)行中，系統(tǒng)維護(hù)專業(yè)將向筆記本維護(hù)方向發(fā)展，軟件專業(yè)將與華諾合作開發(fā)財(cái)務(wù)管理軟件項(xiàng)目。教務(wù)處張崇利副處長(zhǎng)：采用目標(biāo)責(zé)任制度有效推動(dòng)了校企合作工作進(jìn)程，“暫行規(guī)定”進(jìn)一步規(guī)范了目標(biāo)責(zé)任制度的實(shí)施，教務(wù)處將盡快出臺(tái)與目標(biāo)責(zé)任書配套的相關(guān)制度，使其更具操作性。各系應(yīng)對(duì)照目標(biāo)責(zé)任書的要求努力實(shí)施，本學(xué)年每個(gè)系做好一項(xiàng)重點(diǎn)工作，拿出最具特色的項(xiàng)目，使學(xué)院的校企合作工作更上一層樓。第二篇：淺談校企合作淺談校企合作一、概述校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是我國(guó)高職教育改革和發(fā)展的基本思路及重要方向，是學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型實(shí)用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。二、案例（一）美國(guó)高校合作案例及解析美國(guó)校企合作典型案例案例一：?jiǎn)我黄髽I(yè)與多所大學(xué)合作模式—HoechstCelanese公司與Rutgers大學(xué)、北卡羅來納州立大學(xué)、北卡羅來納教會(huì)大學(xué)的合作。在選擇合作伙伴時(shí)，企業(yè)把大學(xué)的地理位置：是否與公司接近；大學(xué)的研究能力作為主要考慮因素。這些合作并不一定局限于事先約定的某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)。最重要的是，企業(yè)期望建立一個(gè)開放的企業(yè)研究系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠與合作的大學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)，從而產(chǎn)生新的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略或技術(shù)構(gòu)想，這些構(gòu)想在封閉的企業(yè)環(huán)境中是無法獲得的，只有與大學(xué)的合作中才能獲得。在合作過程中，為控制研究風(fēng)險(xiǎn)，公司將研究成果提交獨(dú)立的第三方進(jìn)行評(píng)價(jià)。在整個(gè)合作過程，校企雙方進(jìn)行了積極的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在三個(gè)層次：首先是決策層的戰(zhàn)略性互動(dòng)，企業(yè)、大學(xué)的關(guān)鍵官員需要相互了解彼此的能力、組織結(jié)構(gòu)、相關(guān)情況；第二個(gè)層次屬于探索性互動(dòng)，由企業(yè)的項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人、大學(xué)的部門負(fù)責(zé)人與主要研究人員之間就共同的研究利益及研究興趣進(jìn)行探討，這些探討對(duì)廣泛利用大學(xué)的資源、創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)起到了指導(dǎo)性作用；第三個(gè)層次的互動(dòng)發(fā)生在項(xiàng)目層次．大學(xué)與企業(yè)的研究人員執(zhí)行某一項(xiàng)特定的研究任務(wù)時(shí)，企業(yè)要與大學(xué)建立工作網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)研究人員彼此之間的溝通和信息反饋：合作的參與者們認(rèn)為三個(gè)層次的互動(dòng)增加了合作的價(jià)值并有助于雙方的協(xié)調(diào)，同時(shí)多層次互動(dòng)tE構(gòu)成了靈活的管理體系來滿足合作伙伴之間的需要。雙方認(rèn)為合作成功的原因包括：建立共同的合作目標(biāo)，企業(yè)在合作管理中起主導(dǎo)作用，建立雙方積極的互動(dòng)關(guān)系以及相互信任的研究氛圍。案例二：多個(gè)企業(yè)與單一大學(xué)合作—麻省理工學(xué)院媒介實(shí)驗(yàn)室與多企業(yè)合作模式。實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)資助者建立了廣泛的正式及非正式的聯(lián)系，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室為企業(yè)家和研究者提供了一個(gè)開放的創(chuàng)新環(huán)境，在整體上實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)研究人員與企業(yè)資助者分享其研究成果，以加速實(shí)驗(yàn)室發(fā)明的商業(yè)化應(yīng)用。這些合同的形式包括支付專利權(quán)費(fèi)，授予非獨(dú)家技術(shù)許可，通過分擔(dān)專利權(quán)費(fèi)獲得技術(shù)使用許可等方式。125個(gè)合作企業(yè)中，60％的資助者加入了其中至少一個(gè)研究項(xiàng)目協(xié)議。案例三：?jiǎn)我黄髽I(yè)、單一大學(xué)加政府支持的合作模式—cabot(卡伯特)公司、賓夕法尼亞州立大學(xué)、賓夕法尼亞本賓夕法尼亞州在鈦酸鋇電磁陶產(chǎn)業(yè)中具有優(yōu)勢(shì)地位，不僅擁有大批的優(yōu)秀科學(xué)家與研究人員．還擁有良好的研究設(shè)施：與市場(chǎng)的接近程度也非常之高，具有豐富的市場(chǎng)信息、高效的市場(chǎng)聯(lián)系。富蘭克林中心(州政府所設(shè)立的公共機(jī)構(gòu))之間的合作關(guān)系始于1991年，這種合作關(guān)系在推動(dòng)Cabot公司成為世界一流的優(yōu)質(zhì)鈦酸鋇供貨商的過程中起到了主要作用。公司在最初的研究合同完成后，決定進(jìn)一步建立與大學(xué)和富蘭克林中心的合作關(guān)系。Cabot公司完成項(xiàng)目。其中的關(guān)鍵因素是公司將合作關(guān)系納入到戰(zhàn)略決策管