【正文】 因此會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中受益良多。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲望但是缺乏競(jìng)選的勇氣，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)于德育觀念教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)不合時(shí)宜。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)依據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)于改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是必不可少的。再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)。要想把這些具體問(wèn)題結(jié)合到一起來(lái)講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，“文史不分”這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。但是在備課的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè)等課程。家長(zhǎng)們的望子成龍心切，給孩子們報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子們的課業(yè)繁重，失去了與同伴一起玩耍的時(shí)間，童年埋葬在應(yīng)試教育人才選拔的體制下。二、教育改革與支教體會(huì)教育的目的是為了生存，為了高品質(zhì)的生活。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始走新型工業(yè)化道路，本次三下鄉(xiāng)我們的目的地選在了安慶市大龍山鎮(zhèn)，從小時(shí)候記憶中的簡(jiǎn)陋平房到如今的大規(guī)模小區(qū)，從過(guò)去泥濘的小路到如今寬闊的大街，林立的大樓，新農(nóng)村建設(shè)使得家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們團(tuán)隊(duì)在調(diào)研的過(guò)程中也深刻的感受到當(dāng)?shù)氐娜嗣駥?duì)政府對(duì)黨的政策的支持。在調(diào)研遇到困難時(shí)，能利用積累的經(jīng)驗(yàn)協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)妥善解決問(wèn)題。把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。第一篇：暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)為紀(jì)念共青團(tuán)成立90周年，進(jìn)一步樹(shù)立自我人生觀和價(jià)值觀，使磨練意志鍛煉自我與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為此我參加了本次合肥學(xué)院機(jī)械工程系赴安慶市大龍山鎮(zhèn)暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從前期精心的準(zhǔn)備到到達(dá)目的地之后的有序開(kāi)展，從完美的各種計(jì)劃到真正實(shí)施過(guò)程中遇到的各種突發(fā)問(wèn)題與阻礙，為期7天的實(shí)踐活動(dòng)充滿著艱辛和苦澀，也滿載著收獲！一、情系家鄉(xiāng)建設(shè) 關(guān)注自我發(fā)展大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的“走向社會(huì)，深入基層”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書(shū)記在北大百年校慶講話中提出的“四個(gè)統(tǒng)一”的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。此次三下鄉(xiāng)，我們始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與隊(duì)友們圓滿完成調(diào)研任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐，使我得到了真切的生活體驗(yàn)，受到了當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)黨員的感染，升華了思想，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步堅(jiān)定了我到祖國(guó)最需要的地方磨練意志、砥礪品格，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高的決心。當(dāng)然，在我們進(jìn)行醫(yī)療檢查的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如當(dāng)?shù)鼐蠢显旱墓鹿牙先耍瑢?duì)于當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，因?yàn)殚L(zhǎng)期兒女或父母不在身邊，缺乏情感的溝通與交流。在本次支教的過(guò)程中，我們明顯感覺(jué)到了當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望與小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的落差，為此我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中只能通過(guò)影片、PPT、小游戲等來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與欲望。個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)不能單方面的從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量自己孩子的學(xué)習(xí)能力，更不可盲目攀比，挫傷孩子的自信心和自尊心，而應(yīng)該將教育的重心放在做人和處事方面，關(guān)愛(ài)孩子們的身心，畢竟書(shū)本上的知識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)用到的不是很多！作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是組織支教組的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂(lè)兩門課程。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞，一般要涉及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見(jiàn)所聞所感必然有著時(shí)代的烙印。其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展及成效保證起著非常積極的作用。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過(guò)程。另外，講課過(guò)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見(jiàn)是評(píng)定老師教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。而在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的目的。針對(duì)此情況，老師可以考慮開(kāi)展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。這時(shí)，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。又如，師