【正文】 ，讓我看到了團(tuán)隊(duì)的配合默契，看到了同學(xué)們獨(dú)立生活，獨(dú)立成長(zhǎng)的喜悅。每天早上4點(diǎn)50起床，就開(kāi)始張羅著早飯：稀飯，包子，饅頭，咸菜。我用不安的目光掃視著這個(gè)陌生的地方，心里犯著嘀咕：在這個(gè)完全不了解的地方呆上十天，我能堅(jiān)持下來(lái)嗎？突然，“你不去做，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己能否成功”這句話涌上心頭，我像是打了強(qiáng)心劑一樣，漸漸地平靜下來(lái)。時(shí)間久了，我似乎平靜下來(lái)了。從籌劃到面試，從人員分配到工作安排，都是做了詳細(xì)的打算和說(shuō)明?！叭锣l(xiāng)”結(jié)束了，可我的努力、對(duì)理想的追求才剛剛開(kāi)始。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。這次大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使我了解了“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，感受到農(nóng)村的生活，鍛煉了實(shí)踐能力，還讓我們所有的志愿者體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的精神。短短半月的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這次活動(dòng)中，這片土地留給我太多美好的回憶，我不忍將這些回憶忘卻，忘卻這段回憶，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)人。走出大學(xué)校園，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。要是再對(duì)學(xué)校的環(huán)境抱怨，再對(duì)老師辛勤耕耘產(chǎn)生懷疑，我自己都不會(huì)原諒自己。我已經(jīng)被物化的太多，雖然不能像他們一樣純潔，但一定要真誠(chéng)下去。在氣候惡劣的環(huán)境下生活，給這些三盤(pán)磨村的孩子們賦予了堅(jiān)強(qiáng)的性格以及強(qiáng)烈的自信，相比而下，我這個(gè)生活在環(huán)境優(yōu)越下的城市人不免自慚形穢了起來(lái)。上午，我院2010年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)暨農(nóng)民工子女關(guān)愛(ài)行動(dòng)啟動(dòng)儀式在武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)三盤(pán)磨小學(xué)舉行。在今年7月16日到30日，我參加了我院電子信息工程系在武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)三盤(pán)磨村為主要活動(dòng)地點(diǎn)，為期半個(gè)月的以“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。田忠儒 2010年8月25日第三篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)有一種財(cái)富叫經(jīng)歷。以上是我的社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)。我體驗(yàn)到了打工的乏味，每天重復(fù)著相同的工作，但他們都笑盈盈的告訴我，這就是生活。不論怎樣的工作，認(rèn)真努力扎扎實(shí)實(shí)的干下去，就一定會(huì)有收獲。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是以觀察學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)一些辦事處的工作流程和服務(wù)的程序，經(jīng)過(guò)我耐心的觀察和領(lǐng)導(dǎo)及同事的細(xì)心教導(dǎo)與指引，我逐步熟悉了我所要做的工作，其實(shí)說(shuō)到底就是把群眾服務(wù)好，但真正要做好它并不是那么容易，它也像人與人之間的一種交道，你要學(xué)會(huì)很多原則與方法。為了能提高活動(dòng)的效率，也能更好、更順利地完成這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在出發(fā)前，學(xué)院召集我們討論了活動(dòng)的安排情況，同時(shí)結(jié)合我們自身的情況，于是，我踏上了銅仁地區(qū)的調(diào)研工作?！?只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望，參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)小組之間以及小組內(nèi)部詳細(xì)的討論，最終支教的教學(xué)安排決定如下：上午開(kāi)展文化趣味課教學(xué)，在有限的時(shí)間內(nèi)用寓教于樂(lè)多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，下午開(kāi)展素質(zhì)拓展、文體輔導(dǎo)的集體活動(dòng)，通過(guò)一系列科普知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)游戲，幫助少數(shù)內(nèi)向不合群的孩子增強(qiáng)自信，融入集體中。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利開(kāi)展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中受益良多。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)。但是在備課的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè)等課程。二、教育改革與支教體會(huì)教育的目的是為了生存，為了高品質(zhì)的生活。在調(diào)研遇到困難時(shí)，能利用積累的經(jīng)驗(yàn)協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)妥善解決問(wèn)題。第一篇：暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)為紀(jì)念共青團(tuán)成立90周年，進(jìn)一步樹(shù)立自我人生觀和價(jià)值觀，使磨練意志鍛煉自我與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為此我參加了本次合肥學(xué)院機(jī)械工程系赴安慶市大龍山鎮(zhèn)暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次三下鄉(xiāng)，我們始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與隊(duì)友們圓滿完成調(diào)研任務(wù)。當(dāng)然，在我們進(jìn)行醫(yī)療檢查的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如當(dāng)?shù)鼐蠢显旱墓鹿牙先?，?duì)于當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，因?yàn)殚L(zhǎng)期兒女或父母不在身邊，缺乏情感的溝通與交流。個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)不能單方面的從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量自己孩子的學(xué)習(xí)能力，更不可盲目攀比，挫傷孩子的自信心和自尊心，而應(yīng)該將教育的重心放在做人和處事方面，關(guān)愛(ài)孩子們的身心，畢竟書(shū)本上的知識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)用到的不是很多！作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是組織支教組的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展及成效保證起著非常積極的作用。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過(guò)程。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。針對(duì)此情況，老師可以考慮開(kāi)展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。又如，師生交流會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。出發(fā)前的課件由三小組合作完成，組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，其他人為備課老師，每一組前期小組內(nèi)開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間安排按當(dāng)?shù)匦W(xué)正常上課時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)為了保證支教服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)志愿者間交流、增強(qiáng)各支教團(tuán)隊(duì)的凝聚力，更好的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)前天需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容即課件做修改調(diào)整，另外，各小組每