新課標下古詩文教學-展示頁
2024-11-04 23:11本頁面
【正文】 學生聽讀、析讀、自由讀、合作讀、探究讀、配樂讀，在反復的誦讀中，賞析詩歌 的藝術技巧，品味詩人的真情實感。既然朗讀是如此的重要，那么我們就必須講究一定的朗讀技巧與方法。即使有些不能理解，甚至讀了大學都不能理解也無妨礙。我們要把時間讓給學生，采用各種方式引導學生讀。在讀的過程中理解語音、語義，在讀的過程中增強語感，在讀的過程中熟悉文章的內(nèi)容要點，在讀的過程中逐漸體會作品的藝術形象和思想感情。這誦讀就是朗讀和背誦，誦讀應作為文言文教學的主要方法，這種方法應貫穿文言文教學的整個體系。這樣學習古詩文來，就不會感到有什么困難。只要文章讀得多，背得熟，有一定的語感，又是通過自己誦讀來整體感知文章，通過自己思考，粗通大義，明白主旨的，不是通過老師反復強調(diào)，硬塞進頭腦的。如果用兩節(jié)課時間教學，翻來覆去的講解課文，反反復復挖掘義理，不厭其煩的討論簡單問題，就是不讓學生熟讀，到下課了才要求背誦，恐怕學生覺得越聽越糊涂，早就失去了興趣。在熟讀的基礎上，看看注釋，結合思考練習，想一想，聽聽老師點撥，學生是能夠理解課文的。比如七年級上冊《三峽》（語文版）這篇課文，全文僅150余字，可謂精致小巧，然而作者竟在這極短的篇幅之內(nèi)，用高超的具有音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了無限風光，頗有“尺幅千里”的意味。對于方法，可根據(jù)自己的個性、愛好、特長自由選擇，細吟慢讀也可，高聲誦讀也可。古語云：“好讀書，不求甚解”。因此，我們在詩歌教學中，一定要把朗讀訓練作為重點，貫徹到詩歌教學的始終。古詩文是一塊熾熱的紅煤，只有好的朗誦或朗讀卻會使它散發(fā)出全部的光和熱。誦讀這些優(yōu)秀之作，就如親耳聆聽中華最杰出的人物與你傾心而談，心與心交流、情與情碰撞，在日月光華中接受沐浴，接受滋養(yǎng)。中學語文課本中所選的古詩文，無一不是文質兼美的經(jīng)典之作，既有思想層面的內(nèi)涵美，又有藝術層面的形式美。在古詩文，特別是古詩教學中要注重體現(xiàn)外在的形式美、語言美、節(jié)奏美和內(nèi)在的情感美。”俗話云：“讀書百遍，其義自見”。宋代理學家說過：“只要多誦讀，遍數(shù)多，自然會瑯瑯上口，久久不忘?！币虼嗽诮虒W古詩文時要特別注重誦讀。徜徉在古詩文天地，神游于知識的殿堂，會讓學生目不暇接，美不勝收。詩文中描景狀物，令人心馳神往；寫人記事，叫人回腸蕩氣。蘊涵在文本中有中華民族勤勞勇敢的智慧，不屈不撓的精神。脫離誦讀的古詩文教學，就如同陷入沼澤，一切的活動都將成為空中樓閣。這種做法實際上是一種違背古詩文特點的教學傾向，一種舍本逐末的教學方法。合作第一篇：新課標下古詩文教學新課標下古詩文教學試探吳俊鴻自從在語文課堂上引入“探究性學習”之后，很多的古詩文課堂教學漸漸地迷失了自我。整節(jié)語文課，朗讀的聲音比以前少了很多，教學中沒有立足文本，而是花樣百出，專搞什么小組討論，并美其名曰“自主探究”。這樣的教學模式，不僅背離了古詩文教學的本質，而且是使語文能力的培養(yǎng)、人文精神的提升成為無源之水、無本之木。古詩文中有許多膾炙人口的名篇警句，豐富的積淀和獨特的審美滋養(yǎng)了一代又一代的中國人。悠悠幾千年的歷史，歲月褪不去動人心魄、感人肺腑、催人淚下的故事；燦爛輝煌的華夏文明，孕育出多少人間精英、群星閃爍、耀眼長空。這里有秀麗瑰奇的自然景致，也有豐富多彩的風土人情；有披肝瀝膽的勸世良言，更有刻骨銘心的警世忠言；有立志為學的高談闊論，又有坦蕩忠誠的身體力行 ；有功成名就的豪情萬丈，還有官場失意的人生嘆息?！缎抡n程標準》中明確指出：“誦讀古代詩文要有意識的積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位和審美情趣。誦讀是我國學習古 詩文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。讀的熟則不必解說，自曉其義也。通過多誦讀學生才能有豐富的語言積累，形成良好的語感和獨立閱讀的能力。誦讀恰好是完成這些任務的必經(jīng)之路。接觸這些風格迥異、形式多樣、內(nèi)容豐富的作品，猶如是走進了五光十色的寶庫。吟誦這樣的杰出之作，怎能不使人滿口余香，給人以不盡的回味？古詩文的重要特點是富有鮮明節(jié)奏的音樂美，本身具有形之于聲的特性，較其他文學樣式更適宜于朗讀和背誦。朗讀能使眼到、口到、耳到、心到，使靜止的古詩文動起來，變成聽得清、看得到的形象畫面，將我們更快更深入地帶進詩的意境，去領略那搖蕩心靈的思想美、圖畫美和音樂美。要讓學生充分地讀，在讀中質疑，在讀中探究，在讀中感悟，在讀中釋疑，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這句話說得很有道理，無論是課內(nèi)還是課外的東西，先不要提出太多讀的要求，不要求理解很多，讀了 再說，有什么體會可以寫一寫，說一說，寫出自己的真實感受、可多可少寫了就行，不想寫也可說說。一節(jié)好的古詩文教學課，教師應該在讀的態(tài)度、情感、價值、方法等方面，都要潛心研
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1