我讀書,我快樂,我成長-展示頁
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 在我們徘徊時，它像慈母，鼓勵我們前進；在我們無助時，它像老師，幫我們戰(zhàn)勝困難讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。書，是什么？它是人類精神的食糧，是人類進步的階梯。書，是什么？它是藍湛湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。讓我們共同高呼我們的讀書口號：我讀書，我快樂，我成長！踏雪尋梅雪霽天晴朗,臘梅處處香,騎驢灞橋過,鈴兒響叮當,響叮當,響叮當,響叮當,響叮當,好花采得瓶供養(yǎng),伴我書聲琴韻,校園處處香,我們來讀書,快來吧,齊讀書,共成長,好花采得瓶供養(yǎng),伴我書聲琴韻,共度好時光.第二篇：我讀書 我快樂 我成長各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：我是沙河營小學的李穎新。有人說讀書是一種浸潤，洗去一身的疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受，享受陽光明媚，享受空氣清新；而我卻要說，讀書是一種成長，使我邁向成功彼岸，體驗快樂感受。”而教育本身就是一本書，它用無聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯了精神的升華。因此，教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育。我們常說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也會有用盡的時候。可當我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時，使我深深地懂得：教師教育素養(yǎng)正是取決于：“讀書 讀書 再讀書。作為一個多次榮獲優(yōu)秀班主任稱號的我，在工作實踐中我深深體會到，擔任班主任工作更要多讀一些有關(guān)教育學，心理學方面的書籍。教學工作中，除了在課上指導(dǎo)學生讀書，課下還給學生推薦了不少課外讀物，每次帶領(lǐng)學生們?nèi)D書館看書時，學生們都高興地手舞足蹈，有時還和學生們一起享受讀書的快樂，學生寫的優(yōu)秀的文章或段落，我還給他們打成電子稿，上傳到小學《快樂作文》報刊，有的還刊登出來了。由于學校的需要，去年9月我又擔任了全校的美術(shù)教學工作?；厥鬃哌^的歲月，是書籍伴隨我度過了一個又一個春華秋實的美好時光，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚菚屛以诔砷L中得到了快樂。第三篇：我讀書,我快樂,我成長《我讀書，我快樂，我成長》演講稿敬愛的老師，親愛的同學們：大家下午好！我叫，是我校三年級的一名學生。在日常生活中，我能從許多事物中體會到各種樂趣。然而，最最讓我天天樂此不彼的一件事，你們知道是什么嗎？對，那就是——讀書。吃飯了，媽媽喊了七、八遍，我都充耳不聞，舍不得放下手中的書，結(jié)果可想而知，頭上一定會留下爸爸的“小錘子”。可爸媽老催我快點睡覺。我知道，那都是爸媽為我好，怕我把眼睛看壞了。因為我喜歡讀書，媽媽每外出一次總會給我?guī)Щ貋碓S多書。有時我知道的爸媽都不一定知道，這時我可就成為“小老師”了，我感到真自豪。很多同學都害怕寫作文，可我不怕，而且時常會主動寫些自己的感想或趣事。當有一天你愛上它時，你也會像我一樣體會到它所帶給你的快樂與幸福。謝謝大家！第四篇：我讀書 我快樂 我成長我讀書 我快樂 我成長――《在課外閱讀中培養(yǎng)學生自主學習能力》研究報告 一,課題的提出人類社會面臨21世紀的挑戰(zhàn),首先是信息化的挑戰(zhàn),反映新知識,新科技的印刷物以空前未有的速率遞增,因特網(wǎng),然而,作為21世紀的新一代,目前在小學六年中合計的閱讀課文才三四百篇,幾十萬字,這又如何能培養(yǎng)好與時代相適應(yīng)的閱讀能力 據(jù)專家們研究:,才有可能形成語文能力,:“具有獨立閱讀的能力,注重感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感,學會運用多種閱讀方法,能初步理解,鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界,九年課外閱讀總量應(yīng)400萬字以上(小學六年145字以上).” 從“大語文觀”來看,作為語文學習的一個重要組成部分的課外閱讀是一種綜合性的活動,他所關(guān)注的不是一個單純方面,而是要注重孩子整體語言語素質(zhì)的提高,“終生學習”的觀念來看,傳統(tǒng)的“學習期――工作期――退休期”的人生固有模式已經(jīng)改變,人的學習過程不會只在課堂內(nèi),學校里進行,大量有效的信息,大量需要的知識和技術(shù)都要通過人們未來的閱讀來獲得,而其中最為關(guān)鍵的是對閱讀的態(tài)度,對人生的信念,因此課外閱讀為孩子的人生打好底色,許多學生不能積極主動地大量閱讀,普遍存在以下幾種情況: ①,形象直觀的畫面,逼真的聲音,具有很強的親和力,深深地抓住了學生的注意力,使學生丟下作業(yè)看電視,哪里還顧得上去讀課外書.②對閱讀材料不會選擇,“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理,武俠小說,卡通漫畫在學生課外閱讀書籍中所占的比例極大,甚至還盛行一種“口袋書”,體積較小,可以放在衣袋中隨時閱讀,可是內(nèi)容卻不堪入目,其中色情,.③看書圖快不求質(zhì),而且問題之所在的是他們常常把原因主要歸結(jié)為客觀的因素,諸如沒時間,也只看些訂閱的報刊,他們的閱讀是“同學看什么我也看什么”,有的甚至是迫于父母或老師的規(guī)定,不得不讀一些課外書中不難發(fā)現(xiàn)學生中的這一問題.④,錯誤的認為提高作文能力就是要多看作文書,較片面地認為看書主要是為了向人家炫耀看書的數(shù)量,“好詞好句的摘錄”這一形式上,從學校教育本身來說,也存在相當多的弊病,如圖書室藏書量小,數(shù)量遠遠
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