【正文】 更喜歡上巫老師的語文課。鋼琴曲陶醉了。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。忘不了給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動的語言說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。陳老師，雖然只是開學(xué)的第三個星期，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個學(xué)生的心田，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！我的高三老師作文4巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她那么晚還教我們，為什么呢？她又沒有加班費(fèi)？陳老師只是想我們掌握更多的`寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。她作為一名語文老師，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時(shí)提出批評讓他們向好的同學(xué)看齊。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。她有著一頭平凡的短發(fā)。我的高三老師作文3老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……轉(zhuǎn)上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。在這一個月我一直把姚老師的話記在心里，一直努力著，果然功夫不負(fù)有心人，期中考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經(jīng)很滿足了。離考試還有一個月，你自己加油吧。第二次考試時(shí)，我本以為這次考試沒有什么大不了的。她有時(shí)是和善的，在二年級的時(shí)候，我的成績經(jīng)常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒有上過90分，但是在三年級的第一次考試的成績經(jīng)常是全班第三名，96分。不管他穿什么衣服，她都是干干凈凈的。當(dāng)我們認(rèn)真聽課的時(shí)候，他的眼睛就會變成一對彎彎的小月牙；可是當(dāng)我們在課堂上竊竊私語的時(shí)候，他的眼睛就會瞪著又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的樣子，狠狠地瞪著那些說話的同學(xué)。她長著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。感謝我所有的老師。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠(yuǎn)的朋友。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時(shí)光別讓她們褪去。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠(yuǎn)處望見她就不自覺地笑。在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)常看到她辛苦的工作，甚至在我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞，有時(shí)我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。我的老師，不，我們的`曉曉姐，我們一生的好姐姐。正文：我的高三老師作文我的高三老師作文1我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话悖哪菚Φ难劬?，深邃而?yán)厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間?！皶浴迸c“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。每次經(jīng)過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。我們的物理老師亦是如此，半年的時(shí)光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩并肩，共同前進(jìn)，如今的我不再迷茫。我的高三老師作文2我的語文老師是姚老師，他也是我們的班主任。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會說話似的。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的褲子，尤其是黑色的`牛仔褲。她有時(shí)是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時(shí)，我們在那里交頭接耳，都不去在意她投來的目光，當(dāng)時(shí)她立即就火了，讓我們抄寫1—2課課文，當(dāng)時(shí)教室立即鴉雀無聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。老師對我說：這次考的真不錯，繼續(xù)努力吧！老師相信你是可以的，我說了一聲：謝謝老師，我會的，就回教室去上課了?？赡苁且?yàn)樘源罅税?，我居然只考?3分，老師把我?guī)У睫k公室，我認(rèn)為我的大難來臨了，但老師居然用柔和地聲音對我說：“清軒，這次考不好沒關(guān)系，但以后不能再粗心大意了，要認(rèn)真答題?！崩蠋熣f完就讓我回教室了。我想對姚老師說一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。每當(dāng)我們上課犯錯時(shí)，她不會當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯能改。尤其是她對寫作的指導(dǎo)，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細(xì)心講解每一個細(xì)節(jié)。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細(xì)致。她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘?。⊥瑢W(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的39?！谖覀兠媲?，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。我的高三老師作文5高大的個子，嚴(yán)肅的面孔，過半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師?！边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心?！氨M信書，則不如無書。意思是提醒同學(xué)們，讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本。“這幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。當(dāng)時(shí)，都以為老師的說法是正確。我們按照方法來做，結(jié)果沒有一題是正確的。我經(jīng)常告訴你們，盡信書，則不如無書。讀書的關(guān)鍵就是要思考。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上，我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容，用的什么表達(dá)手法……宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。我的高三老師作文6教師，一個多好聽的名字，在教師身上，讓我看到了許多人性