【正文】 發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。成語“剪燭西窗”源自本詩，表達思念朋友，渴望團聚的感情。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。C、頸聯(lián)表達了詩人的愿望，尾聯(lián)設想對方傷感久別的種種情形。選擇理解有誤的一項是（C）A、首聯(lián)寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景，第一個“難”指困難，第二個“難”指難受，“東風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛，情景交融，東風指春風，字使有凄楚的感覺。兩個“難”字，凸顯兩人情深意重。首聯(lián)寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D、尾聯(lián)既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。B、頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。D、“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈劉十十八使君》。B、“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個典故，是為了懷念被貶被害的朋友。賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”：詩人以“沉舟”“病樹”自比，雖然有憂傷之感，但又相當達觀，形象生動的表現(xiàn)詩人積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，藝術形象明朗清新，意境沉郁又有豪邁之氣?！奥劦奄x”表示懷念?！皸壷蒙怼北磉_了詩人對自己被朝廷長期冷落的不滿。開頭兩句回首往事，抒發(fā)感慨，飽含詩人無限艱辛，流露出內心的憤怒。本詩表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。四、《酬樂天揚州初逢席上見贈》P八下206巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。B “小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。D、這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。B、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。：夕陽西下，斷腸人在天涯。本文的體裁是曲，“天凈沙 ”是曲牌名，“秋思”是題目。夕陽西下，斷腸人在天涯。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。簼峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。四面邊聲連角起?！眳s又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。1李白在行路難中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上,對理想執(zhí)著追求的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。這兩句用來比喻自己懷才不遇時抑郁苦悶，是千古名句。賞析：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”：這兩句運用了奇特的想象和夸張，表達了詩人建功立業(yè)的豪情壯志和遠大抱負，以及對理想境界的向往與追求。“秋”字點明餞別的季節(jié)，“酣高樓”點明餞別的地點和方式。“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。從題目看，這是一首餞別詩。這首詩是詩人在宣州謝眺樓上的餞別之作。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。書中的名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！洱斖觅惻堋贰ⅰ独呛托⊙颉?、《誰的本領大》、《狐貍和烏鴉》等都選自《伊索寓言集》。（三）、讀報和剪報（四）、我的成長冊六、我讀書我快樂閱讀《伊索寓言集》伊索寓言中的人物大多是動物，在每則寓言的最后大多用一句精辟的話點名故事的寓意。要像愛護眼睛一樣珍惜水資源?！断s和狐貍》一個聰明的人，總是能從別人的災難中吸取教訓?！逗偤推咸选酚行┤藷o能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。《生命橋》在危機關頭要沉著冷靜、自我犧牲、舍己為人。《蟻國英雄》在危險時要團結沉著、英勇獻身、至死不渝?！而B語》：從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神。《九色鹿》：做人不能背信棄義，恩將仇報。此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。第二，可以選讀一些名人傳記。5． 讀書要有選擇。4． 勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。3． 略讀就大略的讀。這就是精讀。要掃除“攔路虎”，勤查字典是一個有效的辦法。面對莫高窟、兵馬俑和金字塔，我們不得不佩服勞動人民無窮的智慧和創(chuàng)造力。我們還感受了(震撼人心)的安塞腰鼓，領略了(美妙絕倫)的三亞落日，體會了煙臺海春日的(輕盈)，夏日的(浪漫)，秋日的(高遠)和冬日的(凝重)。第一篇：總復習補充材料總復習補充材料一、人物形象徐悲鴻 才華橫溢 林則徐 正義凜然 李時珍 為民造福 竺可楨 一絲不茍 格羅培斯 精益求精 劉備 求賢若渴諸葛亮 神機妙算 遠見卓識 祈黃羊 正直無私 出以公心 公儀休 清正廉潔 兩袖清風 葉欣 臨危不懼 身先士卒 愛因斯坦 潛心研究 關愛孩子 宋慶齡 一身正氣法布爾 熱愛科學 賈島 嚴謹認真嫦娥 美麗善良 舍己為民 后羿 力大神勇 造福百姓 逢蒙 奸詐貪婪 恩科西 勇敢頑強 關心他人 富蘭克林 勇于探索 敢于試驗 談遷 堅貞不屈諾貝爾 熱愛科學 無私奉獻 林沖 武藝高強 謙遜有禮 洪教頭 自以為是 目中無人 王冕 勤奮好學 孝敬長輩 彭德懷 與戰(zhàn)士同甘共苦 海倫 不屈不撓阿炳 熱愛生活 敢于和命運抗爭 鄭和 不怕困難 頑強探索 司馬遷 忍辱負重 發(fā)憤著書 鄭成功 驍勇善戰(zhàn) 舍生忘死 藺相如 深明大義 寬容大度 廉頗 爽直磊落 知錯就改 肖邦 至死不渝 哈爾威 舍己救人 忠于職守 夏洛蒂 孜孜不倦 意志頑強 霍金 樂觀頑強 不斷求索 魯濱孫 聰明機智 勇敢頑強 詹天佑 大膽創(chuàng)新 勇于實踐 林肯 寬容大度 不卑不亢 錢學森 一心報國二、景物特點我們跟隨課文，一起游覽了（充滿詩情畫意）的九寨溝，欣賞了（如詩如畫）的荷蘭風光，（潔白晶瑩）、（銀光閃爍）的霧凇，(雄偉壯觀)的黃果樹瀑布。到敦煌莫高窟，觀賞了(精妙絕倫)的彩塑，(宏偉瑰麗)的壁畫；到西安，看到了(惟妙惟肖)的秦兵馬俑；到埃及，看到了(外觀宏偉)、(結構精巧)的金字塔，到青海高原，看到了(堅持抗爭)、(頑強生存)的柳樹。我們還了解了黃山四絕是(奇松、怪石、云海、溫泉)，黃山三大名松是(迎客松、陪客松、送客松)。三、關于讀書方法1． 字要記得牢，必須勤查字典。2． 對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內容還要做到透徹理解。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。略讀又是精讀的基礎。只要我們善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。這樣的好習慣，我們從小就應該養(yǎng)成。第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。第三，可以選讀一些科普類的書。四、課文給我們的啟示 《珍珠鳥》：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?！蹲罴崖窂健罚阂獙W會尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇，只有這樣，才能得到別人的尊重與認可?！抖蜻\打不垮的信念》在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云?！短禊Z的故事》要齊心協(xié)力、團結一致和勇于奉獻。《滴水穿石的啟示》目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想?！赌镣屠恰芬回炚f謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。關于讀書的詞語：淺嘗輒止、囫圇吞棗、浮光掠影、不甚了了、尋根問底五、語文綜合性學習（一）、說名道姓（二）、節(jié)約用水積水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源 水是生命的源泉，農業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。傳說伊索是古希臘的一個奴隸。閱讀《上下五千年》大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙閱讀《魯濱遜漂流記》英國作家迪福的作品，小說的主人公是一個聰明機智又具有堅強毅力的人。閱讀《西游記》第二篇：詩詞復習補充詩詞賞析復習提綱一、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》P八下62 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。李白，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。這首詩抒寫了作者因懷才不遇而引發(fā)的無盡煩憂之情。散文式的句子更有助于傳達詩人紛擾不寧的心情。”這兩句借景抒情?！芭钊R文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”寫酣飲后的思想情緒，“蓬一萊文章”指李云的文章，“大謝”指謝靈運，“小謝”是指謝眺。賞析：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”：抽刀斷水水更流是生活中的現(xiàn)象，用來比喻內心的苦悶無法排解，顯得奇特而富有創(chuàng)造性，“舉杯銷愁愁更愁”一句道出了他不能解脫，只能愁上加愁的不得志的苦悶心情。賞析：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”：這兩句是說在這個社會里理想不能實現(xiàn)，就只有等待有一天能夠抽簪散發(fā)駕著一葉小舟駛向遠方了，詩人將解除煩憂，獲取自由的希望寄托在明朝，有對現(xiàn)實不滿的激憤之詞，更表現(xiàn)了他那不甘沉淪的、豁達樂觀的精神。抒發(fā)作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。但是與之相反的是,《宣州謝樓餞別校書叔云》中“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。二、《漁家傲》P八下64 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。千嶂里，長煙落日孤城閉。羌管悠悠霜滿地。2..抒發(fā)了自己建功立業(yè)的豪情或壯志難酬的悲壯的句子是： 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！三、《天凈沙 秋思》P八下67 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠，元代曲作家、散曲家。這首寫景小令選取秋天幾個富有特征性的景物，組合成一幅秋郊夕照圖（深秋晚景圖）創(chuàng)造出一種（蕭瑟凄涼）的意境，用以襯托天涯游子的（孤寂凄楚）的心情。（這短短10個字,就起到了情景交融的效果,在夕陽西下黃昏時刻,天漸漸地暗下來,一個斷腸之人孤獨的走在天涯的路上,這就更增加了那種憂傷寂寥的氣氛,在讀者面前展現(xiàn)出一幅活生生的畫面,非常感染人.,真是詩中有畫,人在畫中,情在詩中.）對《天凈沙 秋思》賞析有誤的一項是（C）A、“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。對這首小令分析不當?shù)囊豁検牵˙）A “枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉(xiāng)之情。C “古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中詩人孤獨、寂寥的形象。D “斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句（低沉憤懣)，后四句(高昂樂觀)，前后形成鮮明對比?！鞍蜕匠敝纲H居之地。三四句用兩個典故表達回歸之后的感受?！盃€柯人”說明自己貶謫時間太久，人事全非。下列對詩中相關詞語解說有誤的一項是（A）A、“酬”酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年（805年）九月被貶，到唐敬宗寶歷二年（827年）被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。C、“爛柯人”指晉朝人王質；詩人用這個典故是表達人世滄桑之感。對本詩分析有誤的一項是（C）A、首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。C、頸聯(lián)中詩人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。五、《無題》P八下208 相見時難別亦難，東風無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。這首詩從內容看，是一首傷感離別的愛情詩。前“難”指困難，后“難”指難受。賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和蠟淚象征愛情；而“死”和“淚”，則暗示著愛情帶有濃郁的悲劇色彩，同時以兩個生動的比喻表達自己對所愛的人至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，后人也用此句表達對工作執(zhí)著追求和奉獻精神。B、頷聯(lián)寫別后相思，以兩個生動的比喻表白自己所愛的人致死不渝的深情。D、全詩把別后相思寫的纏綿悱惻，詩人對愛情執(zhí)著追求令人動容六、《夜雨寄北》——李商隱P八下249 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。是詩人寄給妻子的復信。賞析“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”：詩人用想象未來團聚的歡樂，來反襯今夜離別的相思之苦，將深摯的思念之情表達得曲折細膩，又含蓄雋永。常用來表達懷念親友，盼望有時再相聚（超越時空，想象日后重逢時的情景）的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。B、第二句詩融情于景，表現(xiàn)了與友人相聚時的歡樂。D、詩中“期”字與“巴山夜雨”重復出現(xiàn)，使全詩形成了回環(huán)往復、纏綿曲折的意境。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。盡管李杜的詩篇萬口傳誦，人們仍然需要欣賞新的作品?！安湃恕庇胁湃A的詩人、文學家。：李白、杜甫的詩篇流傳的時