【正文】 看到別人穿名牌，不顧自己家的實(shí)際情況向父母索要；過(guò)生日的時(shí)候?yàn)榱嗣孀佣缯?qǐng)同學(xué)；不愛穿校服，只愛穿新潮服裝。我們國(guó)家為什么需要長(zhǎng)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？ 師：有人說(shuō)：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒有必要艱苦奮斗？你認(rèn)為對(duì)嗎？生：不對(duì)。請(qǐng)看名人訪談生：表演略師：你們有什么感受？生：理想是人活著的希望，沒有理想的青春就象沒有太陽(yáng)的早晨，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的過(guò)程師：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)激勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)理想的座右銘。師：理想是美好的，是對(duì)未來(lái)的向往和追求，但是理想的實(shí)現(xiàn)是要有一定條件的，艱苦奮斗就是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。師：艱苦奮斗精神在改革開放的今天得到發(fā)揚(yáng)光大。過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入多媒體顯示：曹雪芹《紅樓夢(mèng)》——10年；李時(shí)珍《本草綱目》——27年；徐霞客《徐霞客游記》——34年；哥白尼《天體運(yùn)行論》——36年；托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——37年；摩爾根《古代社會(huì)》——40年；馬克思《資本論》——40年；歌德《浮士德》——60年。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。能力：在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強(qiáng)者。三、小結(jié)我們?yōu)榱耸棺约撼蔀楹细竦慕ㄔO(shè)者和接班人，必須要樹立自己的崇高理想，也要為我們?nèi)褡宓墓餐硐攵鴬^斗，從而為最高理想的實(shí)現(xiàn)作出自己的貢獻(xiàn)。師：請(qǐng)看書139頁(yè)，談一談現(xiàn)階段我們?nèi)珖?guó)人民的共同理想是什么呢？ 生：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。填一填：三次巨變，三位偉人。演一演：夏明翰，方志敏，李大釗。也離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)。師：請(qǐng)思考：這些理想的含義分別是什么？并填寫書上的相關(guān)內(nèi)容生：填寫交流略。請(qǐng)看書回答：按照內(nèi)容可以把理想分為幾類？生：社會(huì)理想，道德理想，職業(yè)理想，生活理想。那么什么是理想呢？生：回答略。師：人不能沒有理想。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備《我的理想》的發(fā)言稿，要求真實(shí)，搜集有關(guān)理想的名言警句。知識(shí)：知道理想的含義，了解崇高理想的作用。第一篇：思想品德：第十三課《 神圣的使命》教案(陜教版九年級(jí))第十三課 神圣的使命 教案課題：理想之光 照亮征程教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)理想是激勵(lì)人們前進(jìn)的不懈動(dòng)力。能力：通過(guò)學(xué)習(xí)理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：崇高的理想對(duì)人生、社會(huì)的重大作用。過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入講述三個(gè)名人少年立志的故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們分別是誰(shuí)？（多媒體顯示三則材料）生：毛澤東，周恩來(lái)、陳景潤(rùn)師：聽了這幾個(gè)名人的故事，你有什么感想？ 生：回答交流略師：我們必須思考：今天我們讀書是為了什么？將來(lái)工作又是為了什么？人為什么會(huì)有理想？什么是理想？應(yīng)該怎么樣選擇自己的人生理想？二、新知探索活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)——我的理想 學(xué)生發(fā)言略。聽了大家的理想我很高興也很欣慰。師：理想不是現(xiàn)實(shí)的東西，是高于現(xiàn)實(shí)的對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往。其中：社會(huì)理想是占主導(dǎo)地位的，起核心作用的。師：補(bǔ)充70年代的理想：自行車、手表、縫紉機(jī)和收音機(jī)，現(xiàn)在冰箱彩電電腦進(jìn)入尋常百姓家，這些說(shuō)明了什么呢？生：理想會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的。師：理想有什么作用嗎？生：崇高的理想是人們的精神支撐，前進(jìn)的動(dòng)力，也是社會(huì)進(jìn)步的助推器。生：表演略師：說(shuō)明了一個(gè)人一旦樹立了崇高的理想，就有了精神支撐和前進(jìn)的動(dòng)力！也是社會(huì)進(jìn)步的助推器。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材138頁(yè)，思考三位偉人，他們的歷史使命是什么？他們的理想有什么歷史意義？生：討論回答略師：上述說(shuō)明了三位偉人的共同點(diǎn)是什么？ 生：回答略師：說(shuō)明了時(shí)代不同歷史使命不同，但是三位偉人的理想始終與社會(huì)進(jìn)步，人民的利益和祖國(guó)的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和崇高理想一致，他們的生命因此放射出燦爛的光彩！談一談：理想社會(huì)。師：富強(qiáng)、民主、文明是什么意思？閱讀回答 生：回答略師：我們的最高理想是什么呢？ 生：共產(chǎn)主義師：請(qǐng)描繪共產(chǎn)主義的藍(lán)圖 生：略師：談一談共同理想和最高理想個(gè)關(guān)系是什么？生：共同理想是最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段，最高理想是共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。四、教后記：課題：艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的全過(guò)程中，始終要保持艱苦奮斗的精神和作風(fēng)。知識(shí)：艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事。師：他們理想的實(shí)現(xiàn)對(duì)我們有什么啟示？ 生：任何理想的實(shí)現(xiàn)都離不開艱苦奮斗二、新知探索活動(dòng)一：講一講：艱苦奮斗的故事多媒體顯示：人類的文明成果：金字塔，萬(wàn)里長(zhǎng)城，電燈的發(fā)明，飛機(jī)的制造，三峽工程??生：講述略師：人類為了創(chuàng)造生存發(fā)展的物質(zhì)和精神財(cái)富，不知道付出了多少艱辛的勞動(dòng)，人類的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦奮斗的結(jié)晶！師：根據(jù)課前收集的材料和書上的名言警句，講述艱苦奮斗的故事生：講述略。補(bǔ)充介紹航天精神，延安精神和抗洪精神?；顒?dòng)二：演一演：名人訪談師：看書閱讀劉校長(zhǎng)的故事，體會(huì)他把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的艱辛，另外我們還有一個(gè)值得大家尊敬的科學(xué)家，袁隆平。生：設(shè)計(jì)并填寫書上有關(guān)內(nèi)容略議一議。師：為什么我們現(xiàn)階段更需要長(zhǎng)期揚(yáng)艱苦奮斗的精神？ 生：討論回答略師：這是我國(guó)的基本國(guó)情決定的，目前，我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同理想，振興中華，任重而道遠(yuǎn)。生：回答略師：我們需要在哪些事情上艱苦奮斗？生：刻苦學(xué)習(xí)；艱苦樸素；節(jié)約水電；節(jié)約糧食；不比吃穿；不講排場(chǎng)；不亂花錢??師：思考艱苦奮斗是不是吃最壞，穿最爛？ 生：回答略師：我們進(jìn)說(shuō)的艱苦奮斗，不是說(shuō)正常的，力所能及的消費(fèi)不要，而是要提倡節(jié)約，更主要的是我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，注重培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的美德。當(dāng)然倡導(dǎo)這種精神，不是墨守成規(guī)，而是要人們腳踏實(shí)地苦干的同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新！四、教后記：課題：立志成才，報(bào)效祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。能力：培養(yǎng)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某刹拍繕?biāo)，制定成才規(guī)劃的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：明確青年肩負(fù)的神圣使命，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。排練小品《20年年后的我們》 過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入小品《20年年后的我們》師：在全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，無(wú)數(shù)人在自己平凡的崗位上愛崗敬業(yè)，埋頭苦干，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要怎么樣做呢？二、新知探索 設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：談?wù)劇坝^后感”播放中央電視臺(tái)2004年6月23日《新聞聯(lián)播—溫家寶看望許振超側(cè)記》，也可以講述。師：一個(gè)普通工人始終站在時(shí)代前列，順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流，不斷發(fā)展自己，勇挑大梁成為世界航運(yùn)界敬佩的一流橋吊專家。講一講：“無(wú)私奉獻(xiàn)的故事”師：閱讀教材“閱覽人生”中《讓青春之歌更嘹亮》思考：我們青少年應(yīng)該向莫鋒學(xué)習(xí)什么？為了讓你的青春之歌更嘹亮，你準(zhǔn)備今后怎么做？生：討論回答略師：學(xué)習(xí)艱苦奮斗，默默奉