【正文】 整個活動分成兩部分進(jìn)行，第一、教研組成員到幫扶園，在面對面的談話中幫助居村園解決他們心里的疑惑，讓他們大膽提出自己的意見與想法，教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗與看法相互研討，現(xiàn)場及時解決問題。根據(jù)這些情況，組長認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計劃，把組員分成若干個小組，分別對結(jié)對園統(tǒng)一牽線搭橋，分期分批安排到幫扶幼兒園進(jìn)行實地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相對滯后，教育投入不足，辦園困難較大、辦園條件差，教師培訓(xùn)比較欠缺等等。部分居村對農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根據(jù)上級有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè)、開展幼教結(jié)對幫扶活動、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神，我也親身參與并經(jīng)歷了幫扶工作，從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。我們的隊伍年青，充滿活力與朝氣，我們愛崗，我們敬業(yè)。六月底的大班畢業(yè)典禮活動和迎接區(qū)進(jìn)修教師的聽課活動，雖然這兩件大事相隔時間緊迫，但老師們卻很好的發(fā)揮了主人翁的精神，忘我地參與到這兩件工作中，為活動出謀劃策、布置會場、并制作了大量的教具。在集體備課時間，組員老師會自發(fā)地圍繞一個英語問題進(jìn)行探討，互相學(xué)習(xí)正確發(fā)音，一起討論某一主題的教法及相關(guān)教具的制作。三、重視英語教學(xué)研討，各類英語活動開展有效。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)老師的細(xì)致評分，我語教組的肖群華、楊紅、兩位老師分獲技能技巧比武第一、二名。比賽要求老師臨時抽取四個單詞，根據(jù)詞組的內(nèi)容編成一個完整、生動的故事，雖然比賽在臨場和創(chuàng)意上有點(diǎn)高要求，但老師們都能沉著應(yīng)對。在即興手工制作中，兩位搭班老師充分發(fā)揮了聰明才智，利用各種材料，在短暫的15分鐘之內(nèi)表現(xiàn)出“美麗的家園”；以教研組為單位的即興小品，采用了鬧劇和啞劇的表演形式，其中我們語教組的鬧劇表現(xiàn)了一位新老師如何應(yīng)對上班第一天的困難與尷尬，風(fēng)格幽默、生動；計算組的啞劇則通過三位新老師上班之前不同的表現(xiàn)，讓觀眾感受到她們自信、緊張、焦慮的心理狀態(tài)，耐人尋味。肖群華在音樂教學(xué)中與幼兒互動自如，在新授“蜜蜂做工”的歌曲時，師生之間言語、眼神的交流給大家留下了較深的印象。汪婷的歌曲創(chuàng)編“拇指歌”，孩子們良好的常規(guī)和敏捷的反應(yīng)讓人很難相信這些是托班的小朋友，可見該教師在音樂教學(xué)上投注的心血。因此，在本學(xué)期的“滾雪球”開課活動中，有四位老師選擇了音樂教學(xué)。音樂教學(xué)培訓(xùn)是我們語教組的特色培訓(xùn)，在每兩周一次的教法培訓(xùn)中，組員老師非常珍惜章老師親臨指導(dǎo)的機(jī)會，認(rèn)真組織音樂活動，虛心向章老師求教。二、認(rèn)真參與各類崗位練兵，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的到了相應(yīng)的提高為了能對參加國際象棋興趣班的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，組員老師們認(rèn)真參與工會組織的國際象棋的學(xué)習(xí)和比賽，初步掌握了國際象棋的落子和吃子的方法。這一點(diǎn)在每班的主題墻飾中也有較好的體現(xiàn)。每周的生成活動，更使小朋友如魚得水。如每月的主題教育，教師們根據(jù)本班的實際情況制定了相應(yīng)的活動主題，引導(dǎo)幼兒加入課程的資料收集、方法制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動中來，這樣就充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在“二期課改”精神的鼓舞下，我們的工作更顯炫爛多彩。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。七、下學(xué)期工作方向：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。通過這一學(xué)期的教研活動，可以看到教師們都在努力地改變舊觀念，力爭使自己跟上教育改革的步伐，對各活動中產(chǎn)生的一些問題，我們將作為下學(xué)期的教研重點(diǎn)，逐步討論解決。但由于天氣等原因，本學(xué)期體育大活動的次數(shù)不多，對存在的問題沒能及時進(jìn)行調(diào)整，需在下學(xué)期進(jìn)一步完善。家長的反饋給了我們很大的啟示，如何更好地利用家長這一資源，做好家園互動工作將是我們今后研究的重點(diǎn)本學(xué)期，我們通過教研活動對區(qū)域性體育大活動的目標(biāo)、要求進(jìn)行了討論，對各區(qū)域的活動內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排，使幼兒在體育大活動中，身體的各部位都能得到充分的鍛煉，并通過各種游戲形式，引起幼兒對體育活動的興趣。本學(xué)期，通過對“綱要”的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識到家長參與的重要性和價值，體會到家長是教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源，因此，我們在各級組都開展了家長參與的活動。對活動的效果反饋，缺乏深入分析。教師在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒時，仍放不開手，往往操之過急，急于替幼兒解決問題，失去了許多生生互動、師生互動的機(jī)會，幼兒的主動性、積極性得不到體現(xiàn)。在這次展評活動中，也暴露出一些共性的問題：教師的觀察能力有待于提高。從中可以看出教師的教育觀念有了一定的提高。第一篇：幼兒園教研組小結(jié)幼兒園教研組小結(jié)幼兒園教研組小結(jié)本學(xué)期根據(jù)園務(wù)計劃的要求及教研目標(biāo)、重點(diǎn)，我們重點(diǎn)對教師的“說課”、“評課”進(jìn)行了研究，其目的并不在于“說課”、“評課”的本身，是因為教師不會“說課”、“評課”，影響了其保教水平的提高，我們想通過以說課、評課、研究、調(diào)整的方法，來幫助教師反思自己的保教行為，更新觀念，最終提高保教質(zhì)量?；顒忧拔覀兘M織了各種形式的理論學(xué)習(xí)，如：通過中心組教師的介紹和優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí)，使大家對如何“說課”有了一定的了解，許多教師在介紹設(shè)計思路的時候目的比較明確，基本能夠從自己班級幼兒的年齡特征、興趣熱點(diǎn)以及實際情況出發(fā)，選擇教材，設(shè)計半日活動的內(nèi)容、過程，在整個活動中，也比較注意幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和幼兒的主動發(fā)展，保育意識有所增強(qiáng)?！霸u課”是許多教師的薄弱環(huán)節(jié)，我們就在活動前組織學(xué)習(xí)了《試論教師在幼兒自主活動中的角色和地位》一文，討論如何評價一個活動，最初的“評課”大家仍停留在對活動表面現(xiàn)象的分析上，甚至產(chǎn)生了一些爭執(zhí)，后來我們通過調(diào)整“評課”形式，增加了對“二期課改”一些觀念性問題的學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識到活動要以充分尊重幼兒的主體性為前提，要將以“幼兒發(fā)展為本”作為教育思想的核心，要以建立新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以面向全體、因材施教為根本，使大家在“評課”時有了理論依據(jù)，對活動的分析更深入了，同時，在交流中，大家能互相借鑒，取長補(bǔ)短，教育觀念不斷更新。表現(xiàn)在教師在游戲活動、體育活動中不會觀察，發(fā)現(xiàn)不了幼兒需要什么（環(huán)境創(chuàng)設(shè)、情感），使集中交流時沒有重點(diǎn)。在活動中，雖然許多教師采用了分組教學(xué)的方法，但對分組的目的不明確，往往只停留在減少幼兒人數(shù)或提高人均活動空間的目的上，而沒有根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行分析，確定教學(xué)形式，沒有真正理解因材施教、個別化教育。本學(xué)期，園內(nèi)的自培活動也借考評的機(jī)會進(jìn)行了展示，從活動中，可以看出青年教師獨(dú)立設(shè)計教育活動的能力有所提高，尤其是每個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較連貫，能夠體現(xiàn)出幼兒的主體性以及以幼兒為本的理念，但也暴露出青年教師經(jīng)驗不足，活動中隨機(jī)教育的能力比較差，這些有待于下學(xué)期進(jìn)一步指導(dǎo)。如：大班邀請個別家長參加結(jié)構(gòu)游戲活動，家長在參與孩子們的操作活動和交流活動后，為我們提出了寶貴的建議；中班開展了“我們的朋友——波波”的活動，采用了請家長帶著小狗來與幼兒共同活動的形式，讓幼兒在寬松的環(huán)境中，自己看看、聽聽、摸摸、問問，通過與家長的直接交流，主動地了解狗的習(xí)性以及狗與人的關(guān)系；小班在“六一”大活動前貼出了招募活動自愿者的啟示，家長們積極報名參與，他們有的為幼兒放錄象，有的維持走廊的秩序，各個認(rèn)真負(fù)責(zé)，累得滿頭大汗，事后他們表示通過這次活動對幼兒園有了進(jìn)一步的了解，今后還想?yún)⑴c這樣的活動。對于體育活動中的保育工作，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在活動中，增加了為口渴的幼兒提供適量的飲水，并在活動后，為幼兒提供熱毛巾等環(huán)節(jié)。以上是對本學(xué)期教研組工作的簡單小結(jié)。幼兒園教研組工作小結(jié)年末將至，又一個學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《36歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化教師的實際帶班經(jīng)驗本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。五、教師的專業(yè)發(fā)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。六、配合幼兒園開展各種活動一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。幼兒園教研組工作小結(jié)蓮蒲幼稚園語言教研組自組立以來，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作。一、學(xué)習(xí)“二期課改”精神，工作初有成效在本學(xué)期中，通過對“二期課改”精神的學(xué)習(xí)，老師們對新課程有了全新的認(rèn)識，并在本班的具體工作中予以較好的體現(xiàn)。有個別班級還利用了家長資源，使家長了解并參與到每月的主題活動中，與孩子一起探討有關(guān)于主題的問題，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。從老師的生成活動記錄中，我們可以清晰的看出，孩子們在本班老師的引導(dǎo)下，對自己所關(guān)心的問題有著繁多的見解和論點(diǎn)。如Apple班慶?！叭恕眿D女節(jié)活動中，孩子們對媽媽的各種贊美聲、Pear班幼兒對自然角生物的觀察記錄、Rabbit班幼兒表現(xiàn)的“小蝌蚪找媽媽”的連環(huán)畫等等。比賽中，語教組有五人進(jìn)入決賽，兩人取得最終的優(yōu)勝。經(jīng)過章老師將近一年的指導(dǎo)，老師們在唱歌、律動、節(jié)奏的教學(xué)教法上有了新的領(lǐng)悟和能力上的提高，我們也樹立起在音樂教學(xué)上的信心。徐云彬的新授二聲部合唱“歡樂頌”和節(jié)奏復(fù)習(xí)“鈴兒響叮當(dāng)”以其和諧整齊的效果給人以美的享受。而新老師胡菲菲敢于挑戰(zhàn)自己，在章老師的指導(dǎo)下，在短短的兩、三個月中就建立起了一套屬于自己的音樂教學(xué)思路，在開課中也有較好多的表現(xiàn)。在非典病毒肆虐的非常時期，全園還開展了別開生面的教師技能技巧比武活動。在個人比賽項目中，臨場編故事非常具有挑戰(zhàn)性。最后以個人的風(fēng)采展示作為壓軸，老師們各顯神通，盡量把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，語教組的老師分別表演了鋼琴演奏、跳舞、詩朗誦。通過此次技能技巧比武活動，老師的創(chuàng)新精神和臨場應(yīng)變能力得到了較好的鍛煉，從中老師們也更加清楚地發(fā)現(xiàn)了自己工作上的不足，確定了以后努力的方向。在語教組中，大部分組員教師都是本班的英語主教老師。在配合做本園課題申報工作中，組員老師積極主動地投入，收集和整理了大量的英語小廣播、英語區(qū)角游戲、英語活動教案，大大豐富了課題內(nèi)容。在全園的共同努力下，最終取得了兩次活動的圓滿成功，得到了同行