【正文】 對(duì)上的，這從口氣到內(nèi)容，都要把握好這個(gè)分寸，我們必須包含兩塊核心內(nèi)容。比如，簡(jiǎn)報(bào)你就不能夾帶匯報(bào)，一些請(qǐng)示就必須寫(xiě)一件事情的請(qǐng)示，不能講其它事情，我們這個(gè)匯報(bào)提綱（來(lái)），就比較靈活，我們需要領(lǐng)導(dǎo)解決的問(wèn)題可以是一個(gè)，也可以是兩個(gè)三個(gè)四個(gè)都可以，這個(gè)具有很大的靈活性，我匯報(bào)的情況也可以把成績(jī)說(shuō)得多一些，也可以把我們的體會(huì)說(shuō)的多一些，這都沒(méi)有固定的格式，這是靈活性。一個(gè)是靈活性與原則性的統(tǒng)一。那么核心的問(wèn)題仍然是兩條，既是分成三塊寫(xiě)也是兩條，一個(gè)就是工作情況，一個(gè)就是需要領(lǐng)導(dǎo)解決的問(wèn)題。第二部分呢就講我們開(kāi)展這項(xiàng)工作整個(gè)的過(guò)程，以及它的做法、效果。如果匯報(bào)的時(shí)間比較長(zhǎng)，我們書(shū)面的稿子就可以長(zhǎng)一些，那么我們就要可以分成三個(gè)部分。作為建議呢就可能面更廣一些，就是希望上級(jí)機(jī)關(guān)在整個(gè)面上的領(lǐng)導(dǎo)方面、指導(dǎo)方面作出一些改進(jìn)，哪些改進(jìn)。第一部分就是我們工作的情況。所以匯報(bào)提綱（呢）一般來(lái)分為兩個(gè)部分或者三個(gè)部分。匯報(bào)提綱的這種文字版本，它要求我們不是按照自己在本子上或者自己用的紙上寫(xiě)那么幾條，有時(shí)候自己寫(xiě)，只寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞就作為自己一個(gè)使用的一個(gè)匯報(bào)提綱，也是可以的，但是要呈送給匯報(bào)的對(duì)象所用的這個(gè)匯報(bào)提綱，必須是書(shū)面化的公文格式，符合公文格式的這種寫(xiě)法文體，所以匯報(bào)提綱它和工作總結(jié)是有很多共同的地方，事實(shí)上它是1把總結(jié)和請(qǐng)示集中在一起。我們說(shuō)的公文的匯報(bào)提綱，它就是以文字形式、書(shū)面出現(xiàn)的，也可能和口頭匯報(bào)同時(shí)使用，也可以單獨(dú)使用?！皡R報(bào)提綱”分兩種。第二篇：工作匯報(bào)提綱篇一：如何撰寫(xiě)匯報(bào)提綱 匯 報(bào) 提 綱——“匯報(bào)提綱”也是總結(jié)的一種形式，是向上級(jí)或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人匯報(bào)工作的時(shí)候使用的一種公文。三、兩點(diǎn)問(wèn)題：人員多，編制少；債務(wù)多，負(fù)擔(dān)重。校辦企業(yè)管理規(guī)范（印刷廠、服裝廠）。圓滿(mǎn)完成了師生信息采集工作。農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃順利進(jìn)行。第一篇：年終考核工作匯報(bào)提綱年終考核工作匯報(bào)提綱一、七點(diǎn)成績(jī)：積極開(kāi)展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，小發(fā)明、小制作和自制教具評(píng)選活動(dòng)成績(jī)顯著。圓滿(mǎn)完成全縣中招理化生實(shí)驗(yàn)操作考試工作。校園環(huán)境文化建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。校方責(zé)任保險(xiǎn)工作繼續(xù)健康有序發(fā)展。二、三點(diǎn)體會(huì)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確方向，與局黨組保持一致；建章立制，規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變作風(fēng)；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。注：2012年度，xx縣勤教站被省勤教站授于“勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”，站長(zhǎng)劉c同志也被省勤教站授于“教育技術(shù)裝備先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。——“匯報(bào)提綱”就是要寫(xiě)清楚工作情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，問(wèn)題教訓(xùn)，今后打算，以及需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決的一些問(wèn)題和意見(jiàn)建議。一種是作為向領(lǐng)導(dǎo)口頭匯報(bào)時(shí)所自己用的，這樣一種簡(jiǎn)明顧要的，要點(diǎn)是的，工作記載，它不是給別人看的，是在自己口頭匯報(bào)的時(shí)候用的，這種“匯報(bào)提綱”，不是我們說(shuō)的作為一種公文的“匯報(bào)提綱”。同時(shí)使用的時(shí)候，要事先呈送給所匯報(bào)的對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來(lái)的同志或者是領(lǐng)導(dǎo)人。因?yàn)槲覀儏R報(bào)工作除了要領(lǐng)導(dǎo)知道我們做的怎么樣，還要讓領(lǐng)導(dǎo)幫助我們解決一些我們的困難或者給領(lǐng)導(dǎo)提一些建議，下一步應(yīng)該怎么做，怎么來(lái)（這個(gè)）我們這個(gè)單位在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下做的更好，需要上級(jí)在統(tǒng)一部署方面做出一些什么要求，在對(duì)我們個(gè)別指導(dǎo)方面做出一些什么樣的行動(dòng)，這些都是需要向上級(jí)逐一請(qǐng)示的內(nèi)容，所以事實(shí)上是總結(jié)各請(qǐng)示的結(jié)合體。如果分成兩個(gè)部分。另一部分需要領(lǐng)導(dǎo)幫助我們解決的問(wèn)題或者和我們向領(lǐng)導(dǎo)提出的建議。這是分兩部分的一種寫(xiě)法，這是適用于在時(shí)間比較短的，篇幅比較短的這樣一種匯報(bào)提綱的寫(xiě)法。第一部分就是我們這個(gè)單位的基本情況和我們這項(xiàng)工作承擔(dān)這項(xiàng)工作的背景情況，我們這個(gè)單位一共有多少人，我們?cè)O(shè)多少機(jī)構(gòu)，我們有多少經(jīng)費(fèi)，我們有多少我們的管理資源，我們這項(xiàng)工作以前做到什么程度，現(xiàn)在開(kāi)始的時(shí)候是一個(gè)什么樣的基礎(chǔ)，這是第一部分。第三部分呢就是我們還需要領(lǐng)導(dǎo)在哪些方面幫我們解決一些問(wèn)題，我們這項(xiàng)工作才2能做得更好或者給領(lǐng)導(dǎo)提出建議，這分成三個(gè)塊。匯報(bào)提綱的撰寫(xiě)要把握兩個(gè)統(tǒng)一。靈活性就是什么呢？這個(gè)文體它和其它的文體有一個(gè)很大的不同，它不像請(qǐng)示、簡(jiǎn)報(bào)、那樣的，指向性非常明確，就你只能在這個(gè)規(guī)定的內(nèi)容當(dāng)中來(lái)組織內(nèi)容、組織文字，不能超出這種。原則性呢？就是要把握這個(gè)文體的基本原則。一個(gè)是工作的情況，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，今后的打算；另一塊就是需要上級(jí)幫助解決的問(wèn)題，這是匯報(bào)提綱必須要寫(xiě)的，如果領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了你只匯報(bào)你的工作情況，取得的成績(jī)，沒(méi)有提出向領(lǐng)導(dǎo)這