小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 22:42本頁(yè)面
【正文】 自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)一下。（二）明確要求，自學(xué)課文自讀課文，把課文讀通順，看誰(shuí)讀得又快又好。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)?，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。出示詞語(yǔ)，讀一讀（描寫表情的詞語(yǔ)）板著臉、笑嘻嘻、親熱、憤怒、委屈、溫柔、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣你最喜歡哪種表情？為什么？小結(jié)：是?。”砬槟芊从骋粋€(gè)人的內(nèi)心情感。今天看到這么多老師來(lái)聽課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我十分高興。教學(xué)難點(diǎn)：明白故事蘊(yùn)含的道理。3．能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？假如小木偶來(lái)到你身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？第二篇：小木偶的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）1《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。（4）觀眾評(píng)議，教師指導(dǎo)，再次展示。（2）教師演小木偶，師生合作朗讀對(duì)話。“是，而且越來(lái)越疼了?！澳X袋很疼?！澳X袋疼。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)。合作表演，集體交流。（3）這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說(shuō)了些什么？默讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（1）學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個(gè)故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，歡迎大家踴躍參加。四、角色體驗(yàn)，練習(xí)對(duì)話?！蹦銖倪@兩句話中體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。（1）“笑是很重要的。自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？小組交流：讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？全班交流：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、遭誤解、被懷疑。（3）小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是描寫人物表情和內(nèi)心情感的。（1）讀一讀，從文中找出這些詞語(yǔ)，標(biāo)記出來(lái)。（3）多種形式檢查認(rèn)讀生字情況。（1）同桌互讀，讀后互評(píng)：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，讀完后與生字交朋友?？墒?，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)?？丛~語(yǔ)模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……學(xué)生自由談：怎么看待這些表情？你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是??！我們每個(gè)人都有豐富的表情，但我們都最喜歡“笑”。能較合理地續(xù)編故事。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。能較合理地續(xù)編故事。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。第一篇：小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（角色體驗(yàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。進(jìn)一步感受擬人體童話的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步感受擬人體童話的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課。笑使我們拋開煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。檢查初讀情況。（2）指名讀文，把自己感受最深的段落讀給大家聽。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭。（2）聯(lián)系上下文，了解含義，并嘗試用動(dòng)作表演。三、再讀課文，整體感知。重點(diǎn)指導(dǎo)。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。）（2）提出疑難問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話。（2）了解配音工作要求：臺(tái)詞熟練、聲音動(dòng)聽、有感情，能打動(dòng)和感染聽眾。（4）自主練習(xí)朗讀童話故事中人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)老木匠的慈祥和善良，小木偶的天真和痛苦，小紅狐的狡猾，熊警察的暴躁，小兔子和老婆婆的粗心，小女巫的樂(lè)于助人。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)小木偶的語(yǔ)言：因?yàn)橹粫?huì)笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被狡猾的小紅狐搶走了，還被熊警察誤會(huì)；小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)他是撒謊。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫?！毙∧九继痤^，（）地回答?！毙∧九际且桓保ǎ┑谋砬??！毙∧九迹ǎ┑卣f(shuō)。（3）推選小演員，帶上頭飾，合作表演。五、放飛想象，延伸拓展。有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，明白故事蘊(yùn)含的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。三、教學(xué)方法教法：以讀代講 直奔重點(diǎn) 引導(dǎo)點(diǎn)撥 品析句子 拓展延伸 學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問(wèn)題求解自學(xué)法(讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō))合作交流法四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一
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