【正文】 實行改革開放后上完大學而走上教育崗位的。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學的知識來教中學是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。主要表現(xiàn)如下：，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。一、青年教師的心理特點分析。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。今后我校會繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學習，展示的機會，使他們各方面都有更大的提高。在教研活動中，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，注重解決實際問題，注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升。我校為鼓勵他們進修創(chuàng)造了較好的環(huán)境，在他們進修期間派人為他們代課，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學習。四、鼓勵青年教師學歷進修，提高自身素質(zhì)。組織開展了各種形式的公開課、示范課、觀摩課等活動。另外，學校還充分挖掘自身資源開展校本培訓。交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑。外出學習為青年教師提供了更多的學習機會，因此凡是我校有聽課學習的機會，都至少安排一名青年教師參加。通過本學期的學習，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。因此我校根據(jù)實際情況對此項工作做了縝密的安排。二、保證學習時間，創(chuàng)造學習機會。下面就將本學期對青年教師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：一、重視青年教師的理論學習。學校根據(jù)上級指示精神，并根據(jù)我校的具體實際情況，針對此項工作做了周密的安排。一年來我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處，今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。學校青年教師的成長需要良好的環(huán)境，需要得到廣大教職工的支持。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。只要勇于改革創(chuàng)新，在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的，經(jīng)過全體教師評議均可獲得星級稱號，并給予津貼提高其待遇。我們還建立校星級教師評比制度，激勵優(yōu)秀青年教師成為教育人才。學校3月至4月舉辦了青年教師教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。兩位青年教師獲區(qū)語文、思品大獎賽一、二等獎。學校組成了由骨干教師、團支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組，在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導下，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師成長進步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師，由于是運動員出生，所以在課堂教學上比專門師范畢業(yè)的老師欠缺，羅老師自己也很煩惱，在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù)，自學了這方面的知識，作為學校的網(wǎng)管員有些知識儲備不足，很想進一步學習，學校領(lǐng)導商量后決定送他出去培訓，羅青鋒很珍惜這次培訓機會，認真學習新技術(shù)，很快勝任了網(wǎng)管員的工作，受到學校老師的好評。談思想、談工作、也談生活；肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。一年來，我們的工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。第一篇：小學青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)小學青年教師培養(yǎng)工作總結(jié) 今年是xxxx區(qū)教育局的師資工作建設(shè)年，我校把培養(yǎng)青年教師，發(fā)展青年教師入黨，建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識，共同承擔學校青年人才工程，以具體的措施、扎實的工作、熱情的關(guān)懷培養(yǎng)學校優(yōu)秀青年教師，促進她們盡快成長。學校黨政堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。2．建立青年工作小組，使其成為我校青年教師成長的搖籃。青年工作組的幾位教師參加學校重點課題的研究，撰寫了《小學課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。3．搭建舞臺，在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學能力。學校領(lǐng)導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。為建設(shè)教育人才高地，激勵優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手，除了選送他們參加區(qū)教研室中心組學習之外，我還建立校內(nèi)星級教師評比制度，為青年教師成才搭建平臺。這項制度激勵青年教師主動發(fā)展，加快脫穎而出。4．重視引導，在教職工中形成關(guān)心青年成長的積極的心態(tài)。黨支部落實制定的青年培養(yǎng)計劃和目標，在行政會議上黨政主要領(lǐng)導一起談青年教師培養(yǎng)對學校發(fā)展、教育創(chuàng)新的相關(guān)聯(lián)系，在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養(yǎng)的重要性；通過各個層次，全方位地宣傳、引導，使教職工感覺到青年教師培養(yǎng)是全校性的重要工作，并且致力于形成積極和健康的氛圍，克服對青年教師求全責備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒，從而在校園中形成一個積極支持青年教師工作的環(huán)境，鼓勵他們在實踐中提高工作水平和能力。第二篇：小學青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)（推薦）**小學青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)（2017年秋學期）本學年青年教師的培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束。為青年教師創(chuàng)造學習，展示自己提供了更多的機會，推動了我校教育教學水平的提高。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)計劃，我校充分利用培訓時間組織青年教師進行學習，主要圍繞《走進新課程》、《新課程標準》、《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之二》、《素質(zhì)教育觀念學習提要》等，通過教育理論學習，使我校全體教師進一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，以推進六優(yōu)工程的深入實施，為實施新課改奠定堅實基礎(chǔ)。青年教師的培