【正文】 會出現在學生的身上。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：養(yǎng)成教育要持之以恒?！蔽覀円郧暗慕逃匾曊J知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。許多人的習慣，終身也無法改變。我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。這就需要家長，教師等多方面的力量聯合起來，共同督促，發(fā)現問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。篇二：養(yǎng)成教育心得體會養(yǎng)成教育心得體會葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。堅持才能勝利，持久才有收獲。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾??這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。因此，老師們在培養(yǎng)兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固，有利于其形成自然而然的習慣。一、把握良好習慣培養(yǎng)關鍵期。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。我認為：想讓學生養(yǎng)成良好的習慣，必須從小抓起。”然而，社會、家庭、學校三者之中，學?；蛘呓處焻s應該承擔起龍頭作用。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。四、社會和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。三、要抓好行為訓練。養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。二、要從細節(jié)抓起。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重復90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣；如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難。習慣，都是在不斷的重復中慢慢形成的，但是，習慣的形成具有一定的反復性、情境性。面對現狀，學校要不斷提高養(yǎng)成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。老師兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習慣。第一篇：學生養(yǎng)成教育心得體會學生養(yǎng)成教育心得體會教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！比欢鐣?、家庭、學校三者之中，學校或者教師卻應該承擔起龍頭作用。我認為：想讓學生養(yǎng)成良好的習慣，必須從小抓起。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。一、把握良好習慣培養(yǎng)關鍵期。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固，有利于其形成自然而然的習慣。因此，老師們在培養(yǎng)兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練。堅持才能勝利，持久才有收獲。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。第二篇：學生養(yǎng)成教育心得體會學生養(yǎng)成教育心得體會教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。老師兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習慣。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。面對現狀，學校要不斷提高養(yǎng)成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。習慣，都是在不斷的重復中慢慢形成的，但是，習慣的形成具有一定的反復性、情境性。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重復90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣；如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難。二、要從細節(jié)抓起。養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。三、要抓好行為訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。四、社會和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經過長期的強化訓練逐步形成。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，是管一輩子的教育。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運