【正文】 緊跟上，接不上算輸。2．教師：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn): 。2． 學(xué)習(xí)閱讀古詩的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典詩歌的熱愛。第二篇：古詩《出塞》《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）【教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。五、課外積累展示：學(xué)生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩。）背誦積累古詩?！克?、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：回到《望廬山瀑布》一詩中體會(huì)李白詩作特點(diǎn)的表現(xiàn)，點(diǎn)到為止即可。【給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉。】小組匯報(bào)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對(duì)照等方法）自學(xué)古詩。（學(xué)生評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀。】三、學(xué)習(xí)古詩：聽古詩朗讀，學(xué)生自由跟讀?！慷?、了解詩人：過渡語：李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定知識(shí)豐富的同學(xué)。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象，暢所欲言。教學(xué)方法：自讀自悟、讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境?！苛⒔虒W(xué)小結(jié)，結(jié)束授課《出塞曲》這首詩，把我們帶到了古代的戰(zhàn)場，我們齊讀課文，表達(dá)對(duì)邊關(guān)戰(zhàn)士的敬畏之情吧！板書設(shè)計(jì)： 出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。全班交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩談體會(huì)、合作背詩、輪流背詩、詩配畫??不同的形式匯報(bào)。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢？學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視指導(dǎo)?！课濉⑦m當(dāng)拓展，引申探究師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境，讀出詩的韻味。【這一過程中教師適時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)詩的意境，并提高朗讀水平】四、誦讀涵詠，感情升華。匯報(bào)交流：展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面??【這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩句讀正確、讀流利?！慷?、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩意下面請(qǐng)大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利?，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬?duì)題目的理解。課型：新授課教具學(xué)具：生字卡片、圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩的國度里，胸有詩書氣自華。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描述的意境，體會(huì)詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。第一篇：古詩出塞教學(xué)設(shè)計(jì)《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖畫理解詩意，體會(huì)詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學(xué)方法：自讀自悟、讀中感悟。讀詩，能夠陶冶人的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場景?！具@樣創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)爭場面，并且利用創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個(gè)良好的感知環(huán)境。（學(xué)生自由讀詩）檢查讀書情況。三、想象畫面，理解詩意學(xué)生自由讀詩，邊讀邊想象詩句描寫的畫面。如果有不懂的地方，就請(qǐng)你和小組等同學(xué)交流一下。】指導(dǎo)感情朗讀在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評(píng)議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。師創(chuàng)設(shè)情景：夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢？學(xué)生展開想象，發(fā)表看法?！窘處焼l(fā)學(xué)生體會(huì)邊關(guān)展示生活的艱辛困苦、想念家鄉(xiāng)和情人、渴望和平的情感。其實(shí)，有許多詩人從不同的角度接觸到這個(gè)題材。小組交流自學(xué)成果。小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談?wù)勀兀?【通過此環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生積累古詩的欲望。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境。教學(xué)關(guān)鍵：讀懂古詩。課型：新授課教具學(xué)具：生字卡片、圖片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：談話激趣：同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前，我們先