北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[5篇模版]-展示頁
2024-11-04 18:08本頁面
【正文】 ：4課時(shí)閱讀：6課時(shí)作文：4課時(shí)模擬測(cè)試：4課時(shí)201167 11:44 滿意回答 小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。六、復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患?。四、?fù)習(xí)難點(diǎn)理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。能用三種查字典的方法查字典。能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排拼音：2課時(shí)字：2課時(shí)詞語：4課時(shí)口語交際：2課時(shí)句子：4課時(shí)閱讀：6課時(shí)作文：4課時(shí)模擬測(cè)試：4課時(shí)第二篇：北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。六、復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患?。四、?fù)習(xí)難點(diǎn)理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。能用三種查字典的方法查字典。能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。第一篇：北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)要求鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問、逗、書名號(hào)等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患?。?zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。五、復(fù)習(xí)的依據(jù)依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。七、復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)要求鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問、逗、書名號(hào)等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患?。?zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。五、復(fù)習(xí)的依據(jù)[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。七、復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。二、復(fù)
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