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初一年級(jí)上學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)-展示頁

2024-11-04 17:44本頁面
  

【正文】 段長(zhǎng)能為人師表,以身作則,虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師請(qǐng)教,多交流,多溝通,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷完善年段各種規(guī)章制度。精心布置年段室和教室,為教師提供一種溫馨舒適的工作環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。年段學(xué)科競(jìng)賽豐富多彩,教學(xué)質(zhì)量在期中考試的基礎(chǔ)上有了一定的提高,勤學(xué)守紀(jì)的學(xué)生如雨后春筍般涌現(xiàn)。六位班主任能盡職盡責(zé),班級(jí)關(guān)注和學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)愛每一位學(xué)生,制訂班級(jí)管理制度,想方設(shè)法增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,涌現(xiàn)了初一五班、初一六班這樣的先進(jìn)集體,涌現(xiàn)了鄭建芳老師、黃鳳嬌老師這樣的優(yōu)秀班主任。鑒于自己水平的限制,以上匯報(bào)難免有失當(dāng)之處,敬請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指教。加之本人學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)所限,所以難免在具體工作中方法失之簡(jiǎn)單,號(hào)召力不強(qiáng),很多事情的處理都需要進(jìn)一步完善。現(xiàn)階段各個(gè)班級(jí)的發(fā)展不均衡,由于學(xué)生素質(zhì)等客觀原因,七年一班和七年五班的成績(jī)相對(duì)落后,七年四班和七年六班則是穩(wěn)步向前,二班和三班有所起伏。雖然現(xiàn)在該生已經(jīng)回家,但他拒絕來校上學(xué),其家長(zhǎng)態(tài)度也是非常不配合,這是一個(gè)直接而又難辦的事情。在課間管理方面較為不足,學(xué)生追逐打鬧時(shí)有發(fā)生,雖然相對(duì)于開學(xué)時(shí)段來說,學(xué)生對(duì)于這方面有所改觀,但是一些學(xué)生仍舊不夠重視,主要表現(xiàn)在前面幾個(gè)班級(jí)。對(duì)此,我們注意與相關(guān)教師、班主任的溝通談話,力求在短時(shí)間內(nèi)排解矛盾,理順師生關(guān)系。在處理問題時(shí),教育手段往往太過簡(jiǎn)單。對(duì)此,我們注意溝通相關(guān)教師,落實(shí)課堂紀(jì)律。一些學(xué)生上課時(shí)候坐姿不端正,甚至趴著寫作業(yè);一些學(xué)生上課時(shí)寫其他科的作業(yè)。對(duì)此,年段環(huán)保小組抓緊衛(wèi)生巡查。此事雖然一開學(xué)一再?gòu)?qiáng)調(diào)和狠抓,但是在學(xué)期末出現(xiàn)了反復(fù),特別是中午時(shí)段:無論是校內(nèi)用餐還是校外用餐同學(xué),在小賣部買、吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重;甚至在課間時(shí)段,一些同學(xué)也要跑去小賣部,這樣一來,有時(shí)候就會(huì)影響下一節(jié)課正常上課。類似的情況還多少不等地出現(xiàn)在其他班級(jí)。比如六班的張雨昂,這個(gè)學(xué)生由于家長(zhǎng)對(duì)其教育不當(dāng),采取一些不適當(dāng)?shù)乃^獎(jiǎng)勵(lì)措施(只要一個(gè)月不被班主任告狀,即獎(jiǎng)勵(lì)1000元)。毋庸諱言,雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī),但是問題也很不少,需要我們下期努力克服和改進(jìn)。七年級(jí)特長(zhǎng)班同學(xué),在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),在藝術(shù)方面也取得優(yōu)異的成績(jī),戴必正同學(xué)、馬祎凱同學(xué)在舞蹈和大提琴方面都取得不俗的比賽成績(jī)。這些競(jìng)賽活動(dòng),極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。對(duì)于每一個(gè)落后的學(xué)生,大家都盡心盡力,想方設(shè)法進(jìn)行幫助教育,現(xiàn)在整個(gè)年段的后進(jìn)面控制在一個(gè)較小范圍內(nèi),希望下學(xué)期能夠繼續(xù)縮小此一落后面。學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的規(guī)范,相比剛開學(xué)時(shí)的散漫、無序,整個(gè)年段的學(xué)生都較為有序,這跟各班主任和科任老師的努力是分不開的。現(xiàn)在,年段教師新老互幫,彼此協(xié)調(diào)。各班主任和任課老師對(duì)于學(xué)校、年段的工作都非常重視和認(rèn)真配合?;厥走@一百多個(gè)日日夜夜,我們風(fēng)雨兼程、歡笑與共。第一篇:初一年級(jí)上學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)初一年級(jí)上學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)光荏苒,緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。在學(xué)校正確指導(dǎo)下,我七年級(jí)同仁團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,在進(jìn)步中努力創(chuàng)新,緊張而有序地完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)工作,取得可喜成績(jī),為本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿句號(hào)。整個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、積極、和諧、向上的可喜景象。有時(shí)出現(xiàn)問題,大家都能夠主動(dòng)坐下來善意溝通商量。同事間合作默契,關(guān)系融洽。各科任老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都抱持“沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師”的觀念。在本學(xué)期中,語、英、數(shù)各備課組都進(jìn)行了一系列競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在隊(duì)列訓(xùn)練、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、廣播體操訓(xùn)練活動(dòng)中,都踴躍參與,表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的陽光、積極、努力、向上的精神風(fēng)貌,在苦練和堅(jiān)持下,取得優(yōu)秀的成績(jī)。家校聯(lián)系方面,各班主任和科任老師都積極走訪,了解學(xué)生的基本情況,在平常學(xué)習(xí)生活中,有針對(duì)性的進(jìn)行教育,讓每一位學(xué)生都能夠從不同方面感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生在學(xué)校有一種家的感覺,更好的融入整個(gè)群體。這些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,特別是在期中考試過后。重賞之下,結(jié)果適得其反,該學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生吃零食現(xiàn)象普遍。一些學(xué)生甚至邊吃邊丟,亂扔包裝袋,影響學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。我們也希望學(xué)校下學(xué)期能夠加強(qiáng)這方面的教育力度,以有較大改觀。在日常巡課過程中發(fā)現(xiàn),少數(shù)老師課上對(duì)于學(xué)生管理還不夠嚴(yán)格。在平時(shí)和學(xué)生的教育溝通方面上,部分新教師略顯急躁。一些班主任經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)于教師的服務(wù)定位意識(shí)不強(qiáng),把班主任的位置擺得過高,造成和班級(jí)學(xué)生的距離感;如此,則對(duì)于平時(shí)班級(jí)的事務(wù)管理也就產(chǎn)生一些意想不到的阻礙。開學(xué)來,由于師資配備原因,政治、心理、地理幾門學(xué)科無法真正上足課時(shí),時(shí)間一長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生和老師來說,都是很大隱患,特別是要會(huì)考和中考的科目,會(huì)有較大影響。王少華出走事件。在接下來的工作中,對(duì)于學(xué)生厭學(xué)情緒,我們要引起足夠的重視,要努力做好個(gè)別分析和正面引導(dǎo),避免王少華事件的再度發(fā)生。這是我第一次擔(dān)任年段長(zhǎng),很多有關(guān)的年段工作還不是很了解,很多方面都處于摸索階段。我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),注重整體素質(zhì)的提高;繼續(xù)加強(qiáng)年段管理與協(xié)調(diào),力圖使整個(gè)年段能夠有一個(gè)更大的進(jìn)步。2010年元月18日第二篇:初一年級(jí)第二學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)第一篇:初一年級(jí)第二學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)范文一、取得成效在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,我們初一年段圓滿地完成了學(xué)期初工作計(jì)劃中各項(xiàng)任務(wù),并取得了一定的成績(jī):教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),任課教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課,能與同組教師緊密合作,共同探討教學(xué)中存在的問題,積極開展扶優(yōu)補(bǔ)差工作,效果明顯,年段氣氛溫馨和諧。年段的出勤、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生等常規(guī)工作名列年段前列。
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