蘇教版必修二一個人的遭遇學(xué)案-展示頁
2024-12-20 13:59本頁面
【正文】 荒涼 喜氣洋洋 C．狹窄 氣慨 襯衫 狼吞虎咽 D．軍銜 安祥 震蕩 小心翼翼 三、選詞填空： ①我想：“我這（慘淡、悲慘）的生活會不會是一場夢呢？ ②站了一會兒，感到（穿心、鉆心）的悲痛。 —— 李白《戰(zhàn)城南》 君不見，青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。??遙看是君家，松柏冢累累?！? 納粹士兵伸出的手僵在了半空中。 人們一個接一個地被納粹士兵殘忍地推下深坑。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。 小女孩沒有等到媽媽回來。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問 ,而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著 ，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營吹拂。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉默著流淚了。從此，再也沒有回到她身邊。 有一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。小說為什么有如此的魅力？ 明確： 十一、拓展閱讀： 請把我埋淺一些 二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。 成語： 喜氣洋洋：。 安定：生活形勢等平靜正常、穩(wěn)定。 震動：指重大事情、消息震動人心。 掩蔽：著重指遮蔽，對象是人或物，不能用于抽象事物，多用于軍事、治安場合。 五、基礎(chǔ)知識： 給加點(diǎn)字注音：狙擊（ ）瓦礫（ ）嗜好（ ）一撮鹽（ ）胡謅（ ）梗概 ( ) 邂逅( ) 剎那 ( ) 窒悶 ( ) 塞車 ( ) 塞責(zé)（ ）邊塞（ ）活塞（ ）堵塞（ ） 哄騙（ ） 粘?。? ） 翹首 ( ) 哄堂大笑（ ） 粘稠（ ） 翹尾巴（ ） 起哄 ( ) 近義詞辨析： 邂逅：指以前見過的人，也可以用來指不曾相識的相遇，又含有一絲緣分。《靜靜的頓河》獲得了 1965 年諾貝爾文學(xué)獎。 四、作家作品： 肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家，曾參加四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，期間遭受了家破人亡的悲劇。但戰(zhàn)爭對于我們而言是遙遠(yuǎn)的，而對戰(zhàn)爭最有發(fā)言權(quán)的還是那些親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的人，尤其是那些在戰(zhàn)爭中身歷妻 離子散、家破人亡慘劇的人。 三、導(dǎo)語： 回顧 20 世紀(jì)，兩次世界大戰(zhàn)給各國人民造成了難以想象的痛苦。這兩句歷來頗多分歧，有的認(rèn)為是極為悲痛之詞，有的認(rèn)為是略帶悲涼之意，但從盛唐時期將士們的豪情及全詩的風(fēng)格來看，似不宜有憂傷情緒的。從全詩風(fēng)格來看，還是以催飲為宜。琵琶是西域盛行的樂器，詩人用來渲染西域色彩。此句以奇麗的彩筆描繪出豪華的場面，并富有西域的特色。 ? 首句“葡萄美酒夜光杯”，意思是舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。 ? [簡析 ]? 這是盛唐邊塞詩中的一篇名作。 課時：兩課時 二、晨讀積累： 涼州詞 王 ?翰 葡萄美酒夜光杯， ? 欲飲琵琶馬上催。 教學(xué)重點(diǎn)：深重的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。 《一個人的遭遇》學(xué)案 單縣二中高一語文組 趙英姿 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過閱讀作品，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇。 引導(dǎo)學(xué)生理解世界人民的和平愿望，反思戰(zhàn)爭的危害，珍視和平環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)：深刻的情感體驗(yàn)。 ? 醉臥沙場君莫笑， ? 古來征戰(zhàn)幾人回。這首詩以豪放的風(fēng)格寫了征戍戰(zhàn)士飲酒作樂的情景，具有濃郁的邊塞軍營生活的色 彩。“葡萄美酒”，是以葡萄釀造成的美酒；“夜光杯”，指一種用玉琢成的酒杯。次句“欲飲琵琶馬上催”，正要開懷暢飲，忽然，錚錚琮琮的琵琶聲從馬上傳來?！榜R上催”的“催”字有不同解釋，有的說是催飲，有的說是催人出征，或解釋為急促彈奏之意。 ? 三四句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，這是在酣醉時的勸酒詞， 是說，醉就醉吧，醉臥在沙場上有什么呢，請不要見笑，從古至今征戰(zhàn)的人有幾個是活著回來的。 從古至今 ,由于王翰的這首詩 ,使得夜光杯更富盛名。時至今日，世界上的槍炮聲仍然沒有停息，戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命。今天讓我們跟隨肖洛霍夫去感受一下二戰(zhàn)的殘酷，感受一個人的遭遇。作品主要有《被開墾的處女地》、《靜靜的頓河》。短篇小說《一個人的遭遇》開拓了戰(zhàn)爭文學(xué)的新領(lǐng)域。 萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。 掩藏：著重指隱藏，對象常是人、物，使用范圍較廣。 震蕩：著重指動蕩不定， 多較強(qiáng)烈并帶有一定的持續(xù)性，多用于具體物體。 安寧：秩序正常，沒有騷擾。 神氣活現(xiàn)： 不屈不撓： 六、整體感知： 題目是《一個人的遭遇》，那么這個人是誰？他有哪些遭遇？他的情感又發(fā)生了怎樣的變化？ 明確： 七、文本研讀： 從索科洛夫的經(jīng)歷中我們看出，他的心情并不是一味的悲傷，那么小說的題目為什么用“遭遇”一詞呢？ 明確： 從上面的主人公的遭遇中，我們可以看出他是個什么樣子的人？ 明確： 失去兒子后，“我沒有哭， 眼淚在心里干枯了”，這是為什么？而遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍不住了”，這又是為什么？ 明確： 他這樣好的人
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