【正文】 年級科學上冊教學工作計劃六年級科學上冊教學工作計劃1一、教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學生對科學的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們能夠自主性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題。設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。教學重、難點對簡單機械的功能和基本原理的認識。４、學生們親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發(fā)和霜的形成實驗。３、了解生活中的熱源，通過不同溫度的水的混合實驗，初步認識熱和溫度的關系，設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。２、引導學生們對紙的抗彎曲能力進行研究。還將通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和天然氣的形成原因，對節(jié)約能源產生新的理解?！澳芰俊眴卧?，將學生們在以往科學課和生活中觀察到的許多現(xiàn)象與能量聯(lián)系起來，加深對能量的感性認識。他們將首先了解生活中的熱源，通過不同溫度的水的混合實驗，初步認識熱和溫度的關系，設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。這一單元的高潮是由學生們用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價?！靶袪詈徒Y構”單元為學生們引入了形狀和結構兩個概念，引導他們對紙的抗彎曲能力進行研究。第一篇：六年級上冊科學教學工作計劃六年級科學（上冊）教學計劃史景文 教學內容機械和工具形狀與結構熱和燃燒能量教材分析對簡單機械的功能和基本原理的認識是“機械和工具”單元的重點。這一單元從常用的工具引入，通過讓學生嘗試使用工具，將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發(fā)他們對簡單機械提出問題并產生研究的興趣。學生們將制作一個堅固的正方形框架，探索框架結構的作用。在“熱和燃燒”這一單元里，學生們將主要觀察和研究熱和熱傳遞現(xiàn)象，以及由熱引起的燃燒現(xiàn)象。親自動手做一只保溫杯，體驗不同物體傳導熱的效果是不一樣的。學生們將親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發(fā)和霜的形成實驗。教學目標１、從常用的工具引入，通過讓學生嘗試使用工具，將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發(fā)他們對簡單機械提出問題并產生研究的興趣。并由學生們用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價。親自動手做一只保溫杯，體驗不同物體傳導熱的效果是不一樣的。并通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和天然氣的形成原因，對節(jié)約能源產生新的理解。用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋。親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發(fā)和霜的形成實驗。這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主。第一單元《顯微鏡下的世界》，人類對微觀世界的認識，離不開觀察工具——顯微鏡，這一單元我們將和學生一起利用顯微鏡去探索微觀生命。正是數(shù)以億計的細胞構成了肉眼可見的動物體、植物體。更有甚者，體積極其微小的病毒沒有完整的細胞結構，但正是這一個個小小的生命共同構成了顯微鏡下的微生物世界。在這一單元里，我們將引領孩子利用顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物，探究實驗接觸微生物，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。人類已經(jīng)在地球上生活了幾百萬年，并且還將繼續(xù)生存下去。本單元就是從人類探索地球的形狀開始，引領孩子們從地球表面到地球內部去認識地球。我們知道，世界是由物質構成的，物質總是不斷地發(fā)生著變化，正是這些物質的不斷變化，才構成了豐富多彩的世界。研究物質的`變化，對掌握物質的性質，了解物質在生產生活中的作用具有十分重要的意義，同時也能夠為初中階段學習物理、化學課程奠定基礎。遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。實驗是人們根據(jù)研究的目的，利用科學儀器和設備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象（指自然科學實驗），排除干擾，突出主要因素，在有利的條件下研究自然規(guī)律……二、教學建議用好顯微鏡工具。鼓勵學生收集資料。如何學好這部分內容，這就要求學生在課前能收集有關的資料，課堂上才能進行質疑、討論、交流，產生探究的興趣，不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。本冊教材的內容對于學生來說都是比較抽象的，學生沒有什么感性認識，有的甚至一點前概念都沒有，因此我們在學習時不能學得太“深”，讓學生感到太深奧，不知所云。多媒體作為現(xiàn)代教學工具，具有許多優(yōu)勢，對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。注重探究技能訓練。本冊教材的重點是假設與實驗，這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設，然后再讓學生自主設計實驗來驗證自己的假設是否正確。三、教學進度（附表）教 學 進 度周次日期教學內容和課時安排備注1~9月1日開學2~（2課時）3~（2課時）4~“積木” （2課時）5~單元復習、評價6~國慶節(jié)中秋節(jié)7~（2課時）8~（2課時）9~（2課時）10~（2課時）11~（2課時）12~單元復習、13~（2課時）14~ （1）15~（2）單元復習、評價16~ 17~（2課時）18~單元復習、評價元旦19~（2課時）20~（2課時）21~單元復習、評價 期終復習、考查六年級科學上冊教學工作計劃2一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。二、學習目標（一）科學探究培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。（二）情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。四、教材內容簡析本冊共分五個單元，共22課。在學生經(jīng)歷了探究有關動植物形態(tài)、習性、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領學生綜合運用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪制關系圖等設計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的39。第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力、力與運動、礦產資源的基礎上，幫助學生認識生活中的能量，并為后面進一步研究能源奠定基礎。第三單元寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來源設計的。第四單元太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質世界的能量轉換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結構與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結構。五、基本措施：把握小學生科學學習的特點，因勢利導。讓探究成為科學學習的主要方式。悉心地引導學生的科學學習活動。組織、引導學生參加科技小制作活動。以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。二、教學目標： 在活動中培養(yǎng)學生科學的思維方法；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。讓學生學會將記錄和數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。使學生親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。認知特點分析：通過三年的學習學生已經(jīng)能過體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀。第一單元“工具和機械”：學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。學會正確的選擇和使用工具。第二單元“形狀與結構”：學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。第三單元“能量”：學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。第四單元“生物的多樣性”：學生要調查校園里生物的`種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。六、教學進度： 第一周：始業(yè)教育第二周：第一單元工具和機械使用工具杠桿的科學第三周：杠桿類工具的研究輪軸的秘密定滑