蘇教版語文七上夏-展示頁
2024-12-20 13:55本頁面
【正文】 可是，當(dāng)代作家梁衡（板書：梁衡）卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美 這個春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。 過渡：我發(fā)現(xiàn)大家提到的夏天的詩句并不多。搶答，不用舉手。 擬一課時。在揣摩中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、分析問題、解決問題。 創(chuàng)設(shè)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 三、教學(xué)設(shè)想 反復(fù)誦讀，體會景物的特點和作者的思想感情。 3．學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。 夏 教學(xué)目標(biāo) 1．感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2．體會課文表達(dá)的思想感情。 二、教學(xué)的基本任務(wù)：誦讀、品味、感悟，滲透學(xué)法指導(dǎo)。注意點：朗讀重音的確定、語速的急緩要與作品的思想感情相適應(yīng)。放手讓學(xué)生去讀。 體驗感悟，整理歸納所學(xué)所知，幫助學(xué)生打開思維的大門，實現(xiàn)語文與生活的銜接。 五、 導(dǎo)學(xué)過程 一、 詩句導(dǎo)入 下面我們做個猜謎游戲，我背一句詩大家猜猜它描寫的是春夏秋冬的哪個季節(jié)。請聽題：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?? .大家的詩詞積累量還是挺豐富的，這樣你把你所知道的描寫
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1