二次根式加減教學反思-展示頁
2024-11-04 17:10本頁面
【正文】 老師的問題情境，一步步的探索發(fā)現(xiàn)同類二次根式的定義和二次根式加減法的法則。再三強調，如：“二次根式的系數(shù)是帶分數(shù)的要寫成假分數(shù)的形式”，真正做到讓每一名學生都清楚這一要求。通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)以下問題：，因此這一環(huán)節(jié)應多下一些功夫，多用些時間。在理解、掌握和運用二次根式的加減法運算法則的學習過程中，滲透了分析、概括、類比等數(shù)學思想方法，提高學生的思維品質和興趣。通過一組例題歸納計算步驟，使二次根式加減法運算有據(jù)可依，減少出錯率。從達標測試來看，學生對本節(jié)課能夠基本掌握。再通過兩個練習讓學生對所強調內(nèi)容進行鞏固。再由七年級學習的合并同類項，類比得出合并同類二次根式的法則，從而最后引入二次根式的加減法，可進行階梯式教學，由淺到深、由簡單到復雜的教學方法，以利于學生的理解、掌握和運用。本節(jié)課開始時，首先復習鞏固二次根式的化簡，從而引入同類二次根式的概念。第一篇：二次根式加減教學反思二次根式加減教學反思本課時內(nèi)容是二次根式加減法的計算，教學方法上以啟發(fā)引導，講練結合為主。通過引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學探究能力及合作交流的意識。復習最簡二次根式的內(nèi)容，為下面探究二次根式加減法的解法做鋪墊，這樣通過問題指向本課研究的重點，激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望。通過具體例題的計算，由教師引導，學生共同總結出“二次根式的加減”的具體步驟和注意問題：①化成最簡二次根式；②找出同類二次根式；③合并同類二次根式，注意不是同類二次根式的不能合并。拓展提高題目是為了了解學生對本部分內(nèi)容的靈活運用能力。還可以通過反例，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，并能提高學生的學習興趣，以達到更好的學習效果．在設計本課時教案時，著重從以下幾點考慮：，合并同類項來引入二次根式的加減運算，再由學生自主討論總結二次根式的加減運算法則。鞏固本節(jié)內(nèi)容，作業(yè)分層布置，使不同層次學生都有發(fā)展和提高。學生更容易舉一反三。第二篇：二次根式的加減教學反思二次根式的加減教學反思二次根式的加減教學反思（一）本次研修我們主要研討的是“如何以問題情境為載體提高課堂教學的有效性”。使學生在己有知識的基礎上，自然遷移到新的知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，形成數(shù)學知識體系。從實際授課來看，存在
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