二年級下冊平移教案[5篇]-展示頁
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 們看，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”要來考考我們了：下面出現(xiàn)的是不是平移，如果不是，那是為什么？（課件出示6個運動現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷哪些是平移，哪些不是，為什么。請大家齊讀兩遍“平移”。（播放生活錄像：電梯向上運行、電梯門向左右移開、推開拖式玻璃窗、拉抽屜、感應(yīng)門等十個場景）課件播放的過程中教師啟發(fā)思考：它們是怎樣移動的？它們移動的時候，什么變了？什么沒變？3，師：誰來說說這些物體是怎樣移動的？移動時什么變了？什么沒變？（指名多個學(xué)生說一說）4．師：像剛才的這些現(xiàn)象，物體沿著一個直直的方向移動，移動時只有位置變了，其他的什么都沒變，這樣的現(xiàn)象叫做“平移”。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1．師：小朋友們，這兒有個大紙箱，現(xiàn)在咱們要把它放列另一邊，你們有什么方法？（學(xué)生操作：用不同的方法把紙箱放到另一邊）2．師：剛才，有的小朋友把它抬起來搬到另一邊，有的是用推的辦法把箱子移到另一邊?！窘虒W(xué)難點】能初步認、畫平移后的圖形。4．滲透生活中處處有數(shù)學(xué)。2．能初步認、畫平移后的圖形。第一篇：二年級下冊《平移》教案二年級下冊《平移》教案【教學(xué)內(nèi)容】課本第4l頁“平移”及練習(xí)十第2題。【教學(xué)目標】1．使學(xué)生初步認識平移現(xiàn)象，能找出生活中哪些地方有平移。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力和合作意識。【教學(xué)重點】 初步認識平移現(xiàn)象。【教具、學(xué)具準備】 課件、箱子等。那么，在我們的生活中有沒有像剛才箱子移動這樣的現(xiàn)象呀？我們一起來看一些生活場景。這節(jié)課，咱們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識，好嗎？（出示課題）。二、合作探究，獲取新知 1．師：剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在請小組同學(xué)再互相說一說，平移是怎么樣的呢？它有什么特點？（小組互說，再指名說）2．師：小朋友們說得真好，那么請你們想想，在我們的生活中哪些地方有平移現(xiàn)象呀？3．師：大家說得真多，其實，在我們的生活中，有許許多多的平移現(xiàn)象，大家都來做個愛觀察、勤動腦的孩子，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。）4．（課件出示課本第41頁格子圖，房子向上平移5格）師：大家再看，這是平移嗎？（課件：跳出青蛙、長頸鹿、老虎三個動物）這三個動物都有不同的說法：青蛙說房子向上平移了8格，長頸鹿說房子向上平移了5格，老虎說房子向上平移了2格。（小組活動：親自在方格紙上照課件那樣平移房子，判斷哪個動物說得對。（課件：房子向右平移7格）房子向哪平移了幾格？你是怎么數(shù)的？（課件：房子向下平移6格）再看，向哪平移了幾格？7．師：大家數(shù)得這么準確，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”要來挑戰(zhàn)了。（練習(xí)、展示）8．師：成功挑戰(zhàn)了練習(xí)一，有沒有信心繼續(xù)第二個挑戰(zhàn)？（挑戰(zhàn)二：畫出平移后的圖形）三、鞏固提高1．師：我們初步認識了平移現(xiàn)象，下面我們來做個平移的展示活動怎么樣？請各小組討論討論，你們打算用什么動作來表示平移，并且準備一下，準備好了就可以上來展示。四、學(xué)習(xí)總結(jié) 師：誰來說說你在這節(jié)課中有什么收獲？課后，小朋友們動腦筋想想，在生活中怎么應(yīng)用平移，使我們的生活更加方便?！窘虒W(xué)設(shè)想】“平移”是課標新增加的內(nèi)容，目的是使學(xué)生在具體實例中感知平移現(xiàn)象，會在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形，并滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。第一層次是使學(xué)生感知平移現(xiàn)象。接著，從初步感知到分析，讓各小組再根據(jù)剛才觀察的這些現(xiàn)象說說平移的特點。這一過程層層遞進，不僅使學(xué)生初步感知了平移現(xiàn)象，而且深刻感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。第二層次有個教學(xué)難點，那就是怎樣在方格圖中數(shù)出一個簡單圖形向哪平移了幾格。之后，再進行練習(xí)，課件顯示房子平移，學(xué)生說出它向哪平移了幾格。第三層次，就是對所學(xué)知識的提高與升華。最后，在讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收
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