【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。五、教學(xué)措施精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。最后通過(guò)設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本年級(jí)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。下面是小編收集的九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考！九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。第二篇：九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如果要想做出高效、實(shí)效，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開始。有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 ，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二十五章 概率初步 重點(diǎn)：隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的定義，對(duì)某一事件進(jìn)行判斷；概率的意義，用列表法和樹狀圖法求事件的概率。第二十四章 圓 重點(diǎn)：垂徑定理，圓的切線的判定定理與性質(zhì)定理，利用弧長(zhǎng)、扇形面積、圓錐側(cè)面積公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；圓心角、弧、弦之間的關(guān)系及圓周角定理。難點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)的歸納與運(yùn)用。中心對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：利用二次函數(shù)圖象及其性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。方程的解與實(shí)際問(wèn)題的解的區(qū)別。用公式法解一元二次方程的討論。利用實(shí)際問(wèn)題建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，并解決這個(gè)問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。第二十四章 圓：本章在學(xué)習(xí)了直線圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，研究一種特殊的曲線圖形——圓的有關(guān)性質(zhì)。第二十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。二、教材分析 第二十一章 一元二次方程：現(xiàn)實(shí)生活中，許多問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系可以抽象為一元二次方程。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析 本學(xué)期我承擔(dān)九年（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?50 分以下。因此，從深化數(shù)學(xué)模型思想、加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的角度看，從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，求出它的根進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題，是本章學(xué)習(xí)的一條主線。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。在小學(xué)學(xué)過(guò)圓的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究圓的概念和性質(zhì)，圓中有關(guān)的角，點(diǎn)與圓、直線與圓、 概率初步：本章在小學(xué)了解了隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)事件的概率，主要內(nèi)容包括：隨機(jī)事件和概率的有關(guān)概念，用列舉法（包括列表法和畫樹狀圖法）求簡(jiǎn)單隨機(jī)試驗(yàn)中事件的概率，利用頻率估計(jì)概率。（二）過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 第二十一章 一元二次方程 重點(diǎn)：用配方法、公式法、因式分解法降次——解一元二次方程。難點(diǎn)：利用配方法解一元二次方程。建立一元二次方程實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。第二十二章 二次函數(shù)重點(diǎn)：確定二次函數(shù)的解析式，根據(jù)二次函數(shù)的解析式，會(huì)確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對(duì)稱軸，利用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第二十三章 旋轉(zhuǎn)重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱時(shí)，它們坐標(biāo)間的關(guān)系。中心對(duì)稱的基本性質(zhì)的歸納與運(yùn)用。難點(diǎn)：垂徑定理，弧、弦、圓心角的關(guān)系定理，圓周角定理；直線和圓相切的性質(zhì)定理、判定定理的證明及應(yīng)用，切線長(zhǎng)定理的應(yīng)用。難點(diǎn)：概率的定義，用列表法、樹狀圖法確定事件發(fā)生的概率，應(yīng)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，加強(qiáng)有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。、多引導(dǎo)、少批評(píng)的