中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-04 17:05本頁(yè)面
【正文】 走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，看到了北京小學(xué)文化建設(shè)，真是豐富多彩，讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。所以，我們不光要有文化知識(shí)，以更好的傳授給學(xué)生們，更要有良好的師德去感染孩子們。教育是一門大學(xué)科，作為教育者，需要我們學(xué)的還有很多很多，只有作為教師的我們，用知識(shí)武裝了大腦，我們的學(xué)生才會(huì)有所作為。實(shí)際在現(xiàn)實(shí)工作中，你光用愛(ài)去工作還不行，這還需要我們有理論的指導(dǎo)，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能使我們事半功倍。聽(tīng)完她的課，我發(fā)現(xiàn)幸福真的是一種心態(tài)。是啊，教師就是與學(xué)生的生命在互動(dòng)，孩子們這一顆小苗，需要我們老師去為他們施肥、澆水，去讓他們茁壯成長(zhǎng)，我們需要關(guān)注每一個(gè)孩子，用我們溫暖的心懷擁抱一顆顆通向未來(lái)的童心?！比f(wàn)平老師的日記教學(xué)法，可以很好的借鑒。這需要我們用愛(ài)用心去做。下午，聽(tīng)了北京市優(yōu)秀班主任東城區(qū)史家小學(xué)萬(wàn)平老師的課《靜靜聆聽(tīng)童心的呼喚》，教師這個(gè)職業(yè)，承載的使命，它雖然平凡，但卻在平凡中熠熠生輝，作為年輕教師，我需要用我的一生去踐行它。當(dāng)然要想了解孩子們的心理還得從系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)入手。崔老師從心理學(xué)的角度闡述了“自我”“健康自我”的概念。第二天的培訓(xùn)收獲也是特別大的，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育，認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)了自己的那些個(gè)孩子們。其次，統(tǒng)攬全局的能力，在楊老師的課上，我學(xué)到了一種思維方法，那就是宏觀思維。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，作為教育者，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷去研究新的知識(shí)，讓我們時(shí)刻走在時(shí)代信息的前沿。第一篇：中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)總結(jié)北京學(xué)習(xí)之旅，滌蕩?kù)`魂的啟迪馬龍梅非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了在北京教育學(xué)院舉辦的烏蘭察布市中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)，在這短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真的聆聽(tīng)了數(shù)位在教壇上耕耘且成就卓越的專家老師們的精彩講座，在其中感受頗深，有理論上的深知灼見(jiàn)，也有教學(xué)一線名師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，不論哪種都讓我受益無(wú)窮。第一天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是來(lái)自北京教育研究所73三歲的王寶祥教授講授的《班主任的專業(yè)素養(yǎng)》，其中講到班主任的定位，給我很大的啟發(fā)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有帶過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班主任這個(gè)概念很模糊，沒(méi)有明確的定位，通過(guò)王教授的講解，我明白了，班主任的內(nèi)涵，班主任的職責(zé)，班主任是孩子們的人生導(dǎo)師，是孩子們?nèi)松飞系闹敢?，所以我們要從各方面?yán)格要求自己，不光要有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有良好的素養(yǎng)，要有工作熱情和愛(ài)孩子的心。接下來(lái)是北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊秀治老師講授的《班主任管理執(zhí)行能力》，楊老師上課生動(dòng)有趣，讓我覺(jué)得很快樂(lè)，但是在快樂(lè)之后，我有一種莫名的憂傷，為什么呢？可能是被楊老師教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度所打動(dòng)了，看到楊老師對(duì)待教學(xué)如此認(rèn)真，我以前是怎么做的？真的無(wú)法比，面對(duì)她，我覺(jué)得自己很慚愧。我學(xué)到了一個(gè)人的執(zhí)行力不是單單去執(zhí)行，而是要有思想的去做，沒(méi)有思想的去做叫盲目，而有思想的去做叫忙碌，我想做一個(gè)有思想的忙碌者。上午，聽(tīng)了北京教育學(xué)院心理系崔艷麗老師以“健康自我讓教育走向精細(xì)化”為題目的講座。同時(shí)也講述了如何構(gòu)建一個(gè)健康的自我，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別特別重要，因?yàn)槲覐慕桃詠?lái)從沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)孩子們的心理問(wèn)題，有時(shí)看著孩子們不聽(tīng)話，但就是找不到問(wèn)題所在，我也只能是束手無(wú)策，聽(tīng)了崔老師的課后，我懂得學(xué)生應(yīng)該從心理角度與之溝通，與之對(duì)話，可能在很大程度上比批評(píng)更有效。我很高興聽(tīng)崔老師的課，因?yàn)槲艺业搅私逃挠忠粭l有效方法。萬(wàn)平老師的一句話，對(duì)我感觸很深，就是把學(xué)生這一盞盞的燈去點(diǎn)亮。正如陶行知老先生曾說(shuō)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)。一個(gè)人干一件事不難，難的是這件事干了一輩子，萬(wàn)平老師做到了，家長(zhǎng)同學(xué)對(duì)她的感謝就是對(duì)她工作最好的回饋。第三天是我很開(kāi)心的一天，也是我覺(jué)得很幸福的一天，做幸福的班主任不是一件容易的事，聽(tīng)北京市優(yōu)秀班主任海淀區(qū)七一小學(xué)邢艷老師講《守住平凡，做幸福班主任》，她用多年教學(xué)實(shí)例給我們展示了她在管理班級(jí)時(shí)的方法，同時(shí)也傳授了她多年的一些教學(xué)和組織班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在實(shí)際工作中，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任太難了，班級(jí)里的一切瑣事需要你去處理，所以我們必須要熱愛(ài)我們所干的工作，這樣我們才不會(huì)產(chǎn)生厭惡感。因此，第四天聽(tīng)了教育學(xué)院張紅老師娓娓道來(lái)的講解《班級(jí)建設(shè)的層次與境界》，使我有了更深的體會(huì)，能更好的做到理論與實(shí)際的結(jié)合，張老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)列舉一個(gè)事例，既生動(dòng)又形象，使干巴巴的理論有了生動(dòng)感，也使我們更容易了解。教師一直被人們尊敬的稱為人類靈魂的工程師，教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。因此德育教育就很重要了，最后聽(tīng)了遲希新老師的《主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》，我終于明白了，班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)就是很好的方法，在活動(dòng)中，可以讓孩子去感受，但是在我們的活動(dòng)中，一定要遵循規(guī)律，主題班會(huì)要有針對(duì)性、靈活性、輔助性，讓孩子們?cè)诎鄷?huì)中學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品格。培訓(xùn)不僅在于學(xué)識(shí)的擴(kuò)展，而且在于心智和行為模式的改變。最后，我想用一段話結(jié)束，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。我認(rèn)為這句話仿佛就
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1