一年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析-展示頁
2024-11-04 17:00本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生答題字跡潦草，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。把握教材，還要開發(fā)教材，重視結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、努力方向：要切實加強“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。但不少學(xué)生不會寫等量關(guān)系，或者是等量關(guān)系和列式不對應(yīng)。（2）知識落實不到位。比如應(yīng)用題列式對了，而因計算得數(shù)出錯。主要問題有：（1）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題不清及粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生完成較理想。對于圓知識掌握較好。縱觀所有試卷，有以下幾方面的進步：學(xué)生的計算能力提高。平均分93分，及格率為100%，高分率為90%，成績還可以。本次考試我校六年級，應(yīng)考11人，實考11人。本次試卷包含六種題型，形式豐富多樣，考察全面涉及知識面廣，突出了教材重點。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。四、改進措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。第3題，最多需要多少元，最少需要多少元，學(xué)生不能理解題意，這些與生活聯(lián)系這么緊密的知識還是缺乏感性體驗，不能很好地答題。主要原因是學(xué)生對計算出現(xiàn)了錯誤，算式列對了，答案算錯了。我會看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。填空題，出錯率較高的是第8小題和第9小題，第8小題姐弟年紀(jì)的差距，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第8小題是考察計算的靈活運用，學(xué)生錯的比較多，這主要是在平時的教學(xué)中老師覺得是書本上的課后提高思維題，只讓學(xué)生口頭來指一指，沒有重點的強調(diào)，要求人人過關(guān)導(dǎo)致一部分學(xué)生對此種提型模糊不清。試卷不足：第七大題的第4題，要求學(xué)生看圖畫，提出一個數(shù)學(xué)問題，并把它們解答出來，若要讓學(xué)生提問就有給學(xué)生留出提高的地方，并有字題提示，橫線標(biāo)示。從題型上看，題型新穎、多樣，有口算、看圖寫數(shù)、列式計算、填空、選擇、判斷、實踐操作、運用知識解決問題。二、試卷特點試卷特點及不足：試卷緊扣數(shù)學(xué)課標(biāo)及教材，做到依標(biāo)扣本，沒有偏題、難題、怪題，出題方式靈活多校，文字語言親切，充滿童趣，富有激勵性。第五大題我會連一連，有2道，共12分。第三大題，我會比，有3道題，6分。第一題，直接寫得數(shù)，有16個小題，共計20分。第一篇：一年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析一年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)一年級數(shù)學(xué)試卷屬襄城區(qū)統(tǒng)測科目，全卷總分值100分。由七個大題，26道子題，53道小題組成。第二大題，我會填，有11個題，共30分。第四大題，我來分一分，共4分。第六大題我會看圖列式，有3道題共8分，第七大題是我會用數(shù)學(xué)，有5道題，共20分。從內(nèi)容上看，試卷依據(jù)教材，有數(shù)的加減計算、鐘表的認(rèn)識、高矮判斷、物體形狀辯認(rèn)、物體分類、問題解答、知識拓展等等，內(nèi)容覆蓋整冊教材的知識，符合學(xué)生的生活實際，試題從易到難，由簡到繁符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。綜合看試卷，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更注重考查學(xué)生對知識的理解與運用，也考察學(xué)生想象、分析能力。三、試卷分析口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，也注重強調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，有點方法沒掌握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。3．我會連一連，大部分學(xué)生都作對了，只有個別學(xué)生不會看排和格，出現(xiàn)了空題。我會用數(shù)學(xué)，第1題，20以內(nèi)的減法是一年級下學(xué)期的知識。第2題，連加計算出現(xiàn)了錯誤。第4題，還有個別學(xué)生對比多比少的問題不會解決，說明他們還是沒有掌握這種應(yīng)用題的解題方法。數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。第二篇：六年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析周六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析（2016—2017學(xué)第一學(xué)期）教師：范尊慶 通過期末測評，為了更好地取長補短，特作分析如下：一、試卷分析本次試卷是考察六年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)與形。試卷中數(shù)與代數(shù)的考察占了73%，此中對單位“1”的考察就占了33%，圓的知識占9%等等，本試卷的題目難易適度，沒有難題偏題。成績：有兩個99分的，三個98分的，兩個97分，一個94分，一個88分，一個62分，一個55分。就是人數(shù)不多，難于和大學(xué)校大班級比較。第四大題包括直接寫得數(shù)、解方程，能簡算的要簡算三方面，只有三個同學(xué)失分，大部分同學(xué)都能全對。運用知識解決問題第五題是對圓知識的考察。從試卷中，我更發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方面和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的諸多問題。填空題做得不理想，還有不少學(xué)生粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。還有個別學(xué)生不細(xì)心審題，另外個別學(xué)
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