【正文】 體出示節(jié)奏型： ax b c xd x（1集體節(jié)奏聯(lián)系。唱出積極樂(lè)觀的情緒。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）學(xué)生試填歌詞。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。（二）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）【 “興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。教學(xué)方法手段：采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。篇二：七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 《青春舞曲》七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《天山之音》第一課時(shí) 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)方案周次：第8周 班級(jí)：七年級(jí)112班執(zhí)筆審核：科組長(zhǎng) 科組成員 上課班級(jí)：七年級(jí)112班教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。）師：看來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲啊，今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們可以看出維吾爾族是一個(gè)載歌載舞 的民族，那他的舞蹈動(dòng)作都由什么？生：動(dòng)脖子、抖肩膀、捻步?? 一起隨音樂(lè)跳幾個(gè)維吾爾族的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?。ㄕn件四，播放新疆音樂(lè)mp3）課件四：請(qǐng)班里學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)做幾個(gè)示范動(dòng)作，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。師：誰(shuí)能描繪一下維吾爾族地區(qū)的地方特產(chǎn)生：（爭(zhēng)先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。【教學(xué)媒體】：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴【教學(xué)重點(diǎn)】：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力幫助學(xué)生克服羞澀情緒，積極地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)?！窘虒W(xué)策略】：七年級(jí)音樂(lè)第五單元《班級(jí)演唱組合》中的《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，在學(xué)習(xí)演唱過(guò)程中，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，將新疆維吾爾族地區(qū)的風(fēng)土人情以及人文地理風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)強(qiáng)大 的視覺(jué)沖擊吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)歌曲的熱情。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，珍惜美好時(shí)光，昔時(shí)如金，好好學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)組合演唱有個(gè)最基本的了解。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的興趣。第一篇：七年級(jí)音樂(lè)青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)音樂(lè)第四單元《班級(jí)演唱組合》教學(xué)設(shè)計(jì)【指導(dǎo)思想】本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主體”的原則，依據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞學(xué)生為中心，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受在音樂(lè)中做主任的快樂(lè)。【教材分析】本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第四單元《班級(jí)演唱組合》。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生初步了解演唱組合，為后兩節(jié)課的班級(jí)組合活動(dòng)做準(zhǔn)備。技能目標(biāo)：能自信地、有表情地演唱歌曲。【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。并通過(guò)隨后的各種類型的組合的演唱視頻介紹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)演唱組合興趣，達(dá)到本節(jié)課理想的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，克服心理恐懼，有表情地演唱所學(xué)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】課前展示：課題《班級(jí)演唱組合》一、激情導(dǎo)入播放維吾爾族歌舞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并能說(shuō)出這個(gè)民族相應(yīng)的風(fēng)土人情以及地方特產(chǎn)——如：哈密瓜、葡萄等（教學(xué)課件二、課件三）師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾幅圖片，考一考同學(xué)們的眼力，看看誰(shuí)能認(rèn)出這是我國(guó)哪個(gè)民族？（播放課件2，請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片）課件二生：(在愉快的氛圍中欣賞少數(shù)民族圖片并回答）：新疆維吾爾族。師：通過(guò)圖片以及日常觀察。（課堂氣氛此時(shí)達(dá)到一個(gè)小高潮，教師趁機(jī)到處本節(jié)課的課題——《青春舞曲》。課件五：接下來(lái)，我們共同欣賞一下這首歌，在欣賞的同時(shí)希望同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（播放音樂(lè)，展示課件六、課件七）課件六： 課件七：師：一段非常好聽的音樂(lè)，誰(shuí)能回答大屏幕上的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程與步驟解析：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？ 生：新疆。（課件出示）生：我國(guó)的西北部?！咳?、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.（一） 王洛賓(19131996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。聽范唱。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）（1）4/4拍節(jié)奏型a x — — — |x— — — | bx — x — | x — x —|（集中精力）xx │ xx│x x x ‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）學(xué)生試唱譜。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。）完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性?！緦W(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。）【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！保墼里w］六