黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-展示頁(yè)
2024-11-04 14:34本頁(yè)面
【正文】 驚 你那......讓我......交流師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有機(jī)會(huì)一定要去看一看，還可以學(xué)著本文的作者，用移步換景的方法寫(xiě)一寫(xiě)。C、你想對(duì)黃果樹(shù)瀑布，或者后人說(shuō)點(diǎn)什么，寫(xiě)一寫(xiě)。”用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。讓我們?cè)俅纬磷碓谶@大自然的杰作之中吧!(點(diǎn)擊更多了解 欣賞黃果樹(shù)瀑布及有關(guān)資料)面對(duì)此情此景，同學(xué)們一定是有許多話要說(shuō)。)這樣一位偉大的俠客，他見(jiàn)過(guò)的美景千千萬(wàn)萬(wàn)，可是在黃果樹(shù)瀑布前，他“凝神——諦聽(tīng)(生接讀)”，他“完全——沉醉(生接讀)”了。他仿佛聽(tīng)到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲?？雌俨加肿屛覀兏惺艿搅它S果樹(shù)瀑布真是氣勢(shì)磅礴，憾天動(dòng)地呀，看來(lái)(出示第一小節(jié)，齊讀)四、離開(kāi)瀑布，拓展感悟不知不覺(jué)，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開(kāi)“氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀”的黃果樹(shù)瀑布。做下批注，留下自己的閱讀感受?？磥?lái)(出示第一小節(jié)，齊讀)(二)看瀑你還“看”出什么來(lái)了呢?黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時(shí)，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)，簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄。老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂(lè)，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂(lè)讀一讀。(3)作者來(lái)到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢?(理解難點(diǎn)樂(lè)池)(4)(5)聽(tīng)了這交響樂(lè)團(tuán)的演奏，我們不免心胸為之開(kāi)闊，心情為之振奮，心中涌起無(wú)限豪邁，那作者來(lái)到谷底為什么也有這種感覺(jué)呢?(6)這么磅礴的氣勢(shì)，這么雄渾的力量，你們想親身感受一下嗎，點(diǎn)擊，聽(tīng)聲音]指導(dǎo)讀好這一段話(就是人站在谷底的那幾句)(7)的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng)，叫人陶醉，令人振奮。匯報(bào)(1)、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了?師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。三、走近瀑布，感受壯美讀書(shū)要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象。生自瀆課文師巡視 了解學(xué)情 點(diǎn)撥幫助。把寫(xiě)作者感受的句子多讀幾遍。搜索相關(guān)資料，教學(xué)課件一、溫故知新，遷移導(dǎo)入師板書(shū)“瀑布”同學(xué)們看到這兩個(gè)字，你想到了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句呢?為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹(shù)瀑布，去尋找答案吧。借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——瀑布的壯美和谷底時(shí)的感受。理解移步換景的寫(xiě)作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面由小編為大家整理的《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考借鑒。能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn)，感受瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶。運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)及短語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果，品味黃果樹(shù)瀑布的壯美。(板書(shū)黃果樹(shù))二、初讀感悟，領(lǐng)略壯觀課件出示：看，這就是黃果樹(shù)瀑布，你看了之后有什么感受呢?作者看了有怎樣的感受呢，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊打開(kāi)課本，快速瀏覽課文。并且想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?在讀的過(guò)程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相幫助。交流：本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢?作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫(xiě)作方法就叫“移步換景”。(一)聽(tīng)瀑生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。那作者又是在那些地方聽(tīng)瀑的呢?分別聽(tīng)到怎樣的聲音?a 遠(yuǎn)處 b近處 c谷底(2)、讓我們也一起去聽(tīng)聽(tīng)，感受一下(點(diǎn)擊感受聲音)聽(tīng)了剛才的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了?指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。同學(xué)們說(shuō)得精彩，是不是也讀得精彩呢!老師想先請(qǐng)幾個(gè)小老師給大家一些建議。師小結(jié),是啊!光聽(tīng)瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢(shì)。(師述，并隨境出示)讀了這一段后，你覺(jué)得作者是什么季節(jié)來(lái)到黃果樹(shù)瀑布的?為什么?(理解寬幅白練、瀉下來(lái)、千萬(wàn)架織布機(jī)大合奏)是呀!黃果樹(shù)瀑布真是氣勢(shì)磅礴，撼天動(dòng)地啊!過(guò)渡：如果說(shuō)：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢?用心去讀第4小節(jié)。生自學(xué)交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受?師評(píng)價(jià)：是呀，銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹(shù)瀑布的詩(shī)意美，也從另一個(gè)側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非同一般。請(qǐng)大家默讀課文的最后一個(gè)自然段，想一想課文主要描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的“氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀”，為什么在文章的最后還要描寫(xiě)徐霞客的塑像?而且寫(xiě)他“仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢?你們查閱過(guò)徐霞客的資料嗎?徐霞客是一個(gè)什么樣的人呢?(可以點(diǎn)擊更多了解去尋找相關(guān)資料)他在遙望瀑布時(shí)，仿佛聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?(他仿佛聽(tīng)到“千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏”。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。A、完成句式：“黃果樹(shù)瀑布真美，美就美在_________
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