【正文】 高興的?？梢暂p聲的演唱了。說一說喜歡小烏鴉的原因了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。這位朋友是誰(shuí)呀？請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？教師再范唱小烏鴉再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。導(dǎo)入（播放音樂）聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好?。簩W(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽聽他是誰(shuí)？教師范唱聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：：歌曲《小烏鴉愛媽媽》：歌曲《小烏鴉愛媽媽》課 型：技能訓(xùn)練綜合課年 級(jí)：二年級(jí)教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備（播放音樂）很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。第二篇：《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。同學(xué)們，時(shí)間過得真快，學(xué)了這首歌回家以后想對(duì)爸爸媽媽說些什么？老師想問問你們：用2小節(jié)的旋律師生唱出問答語(yǔ)：今天你們快樂嗎？今天我們真快樂。六、小結(jié)，情感升華 學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌后，你們對(duì)小烏鴉有什么話要說嗎？ 生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。隨伴奏配打擊樂器。（1）三角鐵節(jié)奏：x 0 ︱ ；輕輕得敲，師示范生空手練習(xí)，練習(xí)時(shí)唱前兩小節(jié)歌詞木魚：0 X X ︱；看節(jié)奏開始的符號(hào)是0，數(shù)學(xué)中是零，在音樂中我們把它叫休止符，示范練習(xí)。（1）生隨師說兩遍樂器名稱（2）教師示范兩種打擊樂器的方法，學(xué)生練習(xí)展示節(jié)奏、分別練習(xí)。小烏鴉想給歌曲里面加點(diǎn)東西你們能幫幫他嗎？五、拓展延伸介紹三角鐵和木魚。烏鴉媽媽聽到肯定高興的不得了，你們唱的那么好聽，再加上音樂肯定會(huì)更動(dòng)聽，下面老師有一個(gè)要求，第一段請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，第二段集體演唱。（生有感情地隨伴奏演唱歌曲。師：非常正確。來拍拍腿。）兩名學(xué)生選擇并回答原因，教師評(píng)價(jià)。師：接下來又有一個(gè)任務(wù)，老師現(xiàn)在用不同的情感來演唱，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一種。后來，看到自己的孩子很孝順，所以很高興。師：同學(xué)們唱得真好聽，將來一定會(huì)成為出色的歌唱家。（師彈琴伴奏，生齊唱）（2）師生生接龍游戲。師：現(xiàn)在，老師彈一句旋律，你們唱一句歌詞。師：你們真能干，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。同學(xué)們真厲害，加上動(dòng)作都難不倒大家。師：注意觀察這次老師是怎么問的。（課件14）師：同學(xué)們拍得真好！聽了美妙的音樂老師想和同學(xué)們做個(gè)節(jié)奏游戲好不好？老師有節(jié)奏的問，請(qǐng)你們按老師的節(jié)奏回答。請(qǐng)你像老師這樣拍一拍。（師：同學(xué)們拍得還不錯(cuò)，但是還可以把強(qiáng)弱表現(xiàn)得更明顯一些，聽老師是怎樣拍的。師：聽了這首歌你覺得怎么樣？ 生：這首歌非常好聽。讓我們帶著問題再次聆聽一遍歌曲。過渡語(yǔ)：聽說我們二（1）班的同學(xué)特別聰明，他今天要考考大家，你們敢接受她的挑戰(zhàn)嗎？她要讓大家比一比看看誰(shuí)的耳朵最靈敏，它邀請(qǐng)雷老師來彈琴，請(qǐng)大家輕聲用“啦”哼唱。初聽歌曲。出示課題：師：小朋友，聽了這個(gè)故事，你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？ 生1：孝敬媽媽的小烏鴉 生2：愛媽媽的小烏鴉 生3：懂事的小烏鴉……師：你能為這個(gè)故事取一個(gè)合適的名字嗎？ 生：小烏鴉愛媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。今天的音樂課上也來了一位小音樂家，大家猜猜它是誰(shuí)？課件1故事導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)看圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁囱?？同學(xué)們想不想聽關(guān)于烏鴉的故事呢？配音故事課件2—10：老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂體驗(yàn)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛。能力目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。讓學(xué)生在感受、表現(xiàn)歌曲美等教學(xué)環(huán)節(jié)中，抒發(fā)自己對(duì)媽媽由衷的愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動(dòng)人的圖畫。第一樂段句尾呈下行的趨勢(shì)，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第一篇：《小烏鴉愛媽媽 》教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人音版二年級(jí)音樂第九課第二課時(shí)《小烏鴉愛媽媽》 教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第二樂段句尾上揚(yáng)，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛護(hù)老人的道理 設(shè)計(jì)思路：以審美為核心，以“母愛”為情感體驗(yàn)主線，通過看、聽、唱、創(chuàng)、演等形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在注重體驗(yàn)與實(shí)踐的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。情感目標(biāo)：在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲演唱中氣息的控制以及情感的表達(dá)，音樂創(chuàng)編中創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課音樂律動(dòng)（歌曲伴奏）師：同學(xué)們，上課前請(qǐng)和老師一起伴隨音樂來做做運(yùn)動(dòng)好嗎？猜謎：很高興今天能和同學(xué)們度過愉快的40分鐘?？墒撬呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。森林里的居民都夸小烏鴉是個(gè)孝順的好孩子。（板書課題課件11）二、節(jié)奏訓(xùn)練過渡語(yǔ)：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓更多的人知道這個(gè)故事，讓更多的人懂得孝敬老人，人們把這個(gè)故事編成了一首歌，歌名就叫《小烏鴉愛媽媽》，愿意聽聽嗎？生：愿意！師：那讓我們一起來欣賞吧。（課件出示12）用啦哼唱。（師彈旋律一遍），同學(xué)們唱得真棒，看樣子她難不倒大家。再次聆聽。師：那你知道歌曲是幾拍子嗎？ 生：二拍子 課件13師：你會(huì)打二拍子嗎？試一試。師示范：強(qiáng)拍手弱拍腕。師生同練節(jié)奏問答兩遍。第二遍：帶動(dòng)作朗讀歌詞。叫（邁前一步左做叫動(dòng)作）、老了（雙手兩側(cè)上下慢慢煽動(dòng)）、含里含著、喂、拍（雙手下大腿兩側(cè)拍腿）、捉不住。三、發(fā)聲練習(xí)小烏鴉又要出難題了，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)呀？這次他讓老師唱著來問（單手旋律）用“啦”隨琴哼唱旋律。老師彈一句你們唱一句好嗎？（師邊彈琴邊教唱，生逐句跟唱）四、學(xué)唱新歌隨琴學(xué)唱。（師單手彈一句旋律，學(xué)生逐句填詞學(xué)唱）練唱歌曲（1）齊唱歌曲師：會(huì)唱了嗎？試一試吧。師：你們學(xué)得真快，接下來我們來玩一個(gè)接龍的游戲：老師唱第一句，你們唱第二句，比一比看誰(shuí)接得好？（3）再次接龍游戲這一次我們反過來，你們先唱第一句。情感處理師：你知道烏鴉媽媽為什么一會(huì)哭，一會(huì)高興呢？生：烏鴉媽媽因?yàn)槔狭?，不能再去捉蟲子了，所以哭了。（1）教師范唱。（范唱12小結(jié)第一種用傷心的情緒，第二種用高興的情緒。師：說得非常好，那么你們?cè)撚迷鯓拥谋砬楹颓榫w來演唱歌曲呢？ 生：第一行要唱得難過，第二行用小烏鴉愛媽媽的心情來演唱。師生一起隨琴伴奏有表情地演唱。唱的時(shí)候還可以加上表情，前面的部分可以皺著眉唱，后面的部分臉上要笑開了花，試一試吧。）隨音樂有表情地演唱。師：你們的歌聲真動(dòng)聽烏鴉媽媽聽了肯定會(huì)年輕幾歲。師：老師帶來了兩種樂器一個(gè)叫三角鐵，一個(gè)叫木魚，讓學(xué)生分別連說兩遍“預(yù)備起”。（出示課件）喜洋洋說你們要學(xué)會(huì)打節(jié)奏我才跟你們玩。碰鈴 X —︱X —︱ 沙球 X X ︱X X︱（2）師唱歌曲指揮兩組樂器，烏鴉媽媽看到寶寶給她喂飯高興極了，來我們把最后一小結(jié)打3下，X X X，示范后兩組合起來練習(xí)。跟琴配伴奏并演唱。②小烏鴉你照顧媽媽時(shí)一定要注意身體好嗎？③小烏鴉你的外表雖然不怎么漂亮但你值得我們學(xué)習(xí)。下課：同學(xué)們呀再見了！X 老師呀再見了！學(xué)生在表演中走出教室。2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。師生初步認(rèn)識(shí)引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容