8、設(shè)計制作一個保溫杯-新教科版五年級下冊科學教案5篇范例-展示頁
2024-11-04 14:02本頁面
【正文】 用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的?！窘虒W準備】擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料?！窘虒W重點】認識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。板書設(shè)計：設(shè)計制作一個保溫杯熱的良導體吸熱快，散熱快水溫降得快熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢水溫降得慢。四、保藏冰塊比賽選擇合適的材料制作一個保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過3厘米。、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？小組討論全班交流：保持熱水原來溫度的方法。學生分組實驗。三、做一個保溫杯利用提供的材料，小組討論制作保溫杯的方法。（應保證學生在活動中有充分的時間，實驗前，教師引導學生通過討論明確實驗中應注意的事項：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時候測水溫；至少需要幾個溫度計；溫度計的原始溫度是不相同等相關(guān)因素。小組交流，老師板書。）、小結(jié)：熱的良導體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。觀測實驗，交流匯報：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？（可讓學生進行小組討論，發(fā)表各自的想法。【教學難點】經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程【教學準備】為每組準備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料的杯子數(shù)個，相同材料的杯子五個，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)設(shè)計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創(chuàng)新。過程與方法：根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。第一篇：設(shè)計制作一個保溫杯新教科版五年級下冊科學教案設(shè)計制作一個保溫杯－新教科版五年級下冊科學教案設(shè)計制作一個保溫杯【教學目標】科學概念：熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失?？諝馐且环N熱的不良導體。研究哪種保溫方法保溫效果較好?！窘虒W重點】經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程?！窘虒W過程】一、哪種杯中的水會涼得慢一些今天老帶來這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？學生做出推測，并說出理由。如果學生能用熱的良導體和熱的不良導體進行解釋，是我們所期望的，若學生有困難，教師可讓他們閱讀資料庫中的有關(guān)資料。二、討論怎樣使杯中的水涼得慢一些你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？小組討論：使熱水涼得慢的辦法。你們認為那種保溫辦法最好？、學生實驗。）交流實驗結(jié)果。交流各組制作保溫杯的方法，并討論實驗中應注意的事項。交流實驗結(jié)果，匯報哪種保溫方法最為有效。小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。外進行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1