【正文】 平（四）講究技巧方法意識：：到底是講多還是放手讓學生學習多，有句話說得很好：老師通過講交給學生的是有限的，而讓學生自己去探索總結(jié)獲得的收獲是無限的，終身受用的；：要給學生傳輸答題技巧方法，減少失誤，書寫規(guī)范；：可以進行分專題進行：選擇題、填空題、解答題，不一定每次都要弄一整套題，時間不允許；第二篇：中考復習研討會發(fā)言稿九年級中考復習研討會發(fā)言稿尾閘中學 王躍兵畢業(yè)年級的工作是學校工作的重中之重。二、致謝1．獻課教師：蔡興林：吳晗：2．中心發(fā)言人：六個片區(qū)的精英3．承辦學校：沿口初中的領導、老師，特別是段主任等4．沿口教辦：曾校長5．與會的各位老師：三、中考的建議：幾個意識（一）應考的意識：1．研讀中考考試說明：理清了解、理解、掌握的是哪些2．研究近2年中考試題：考點、題型、對比近幾年的，把準考點及題型13．指導考生應試技巧，應試心理的調(diào)試等（二）效率意識：現(xiàn)實要求我們要用最少的時間換取最大收益，落實就是技術(shù)，落實就是能力1．課堂高效：做到講練結(jié)合。（三）各學校條件不均衡：表現(xiàn)在年輕教師多，沒有上過初三的教師多；條件差異大，有的學校學科教師多，可以互相探究，各自出點力就可以凝聚很大的優(yōu)勢；硬件跟不上，沒有條件做更多的試題；學校信息蔽塞，學生基礎差等等。如果我們努把力，力爭到全市第一，超過鄰水縣。第一篇：2014年中考數(shù)學復習研討會發(fā)言稿2014年中考數(shù)學復習研討會發(fā)言稿武勝縣教研室張德敏一、舉辦本活動的目的：（一）中考工作的重要性是顯而易見的，涉及到我縣在市上的聲譽，關乎到我們?nèi)h幾十萬老百姓的切身利益（差一分要找人、要多交錢……）；涉及到學生的未來和前途，業(yè)余我們學校的聲譽息息相關，與我們的教師的人生價值和名聲緊密相連。（二）目前的現(xiàn)實：我們數(shù)學處在全市第二（與鄰水平均相差3分）如果加友誼中學及實驗學校等，位居第五。但至少我們要爭一保二的目標。通過這些活動，共同來交流分享來大家的成果，共同研究中考，可以實現(xiàn)少走彎路，提高效率的目的。提前備好課、備學生，反對講到那里黑就在那里歇的搞法，也反對不管學生實際，完全按照自己的想法講課，例題、習題的精選精練，不贊成滿河撈，無側(cè)重的搞法，既加重學生負擔，也害自己；2．考練針對性：針對中考命制試題，安排作業(yè)題，做到精選精練，不贊成不加選擇的使用整套試卷，最好自己命制試題，或組合試題，針對中考命制試題；3．評改及時性：及時批閱，做好得失分統(tǒng)計，并及時評講，同時評講做到有側(cè)重，在完全掌握本次考試及本班學生答題情況下進行講評，不贊成逐題平均用的講，不贊成不了解學生答題情況下講；4．補救措施：通過講練考中，發(fā)現(xiàn)學生對重點、考點掌握差、書寫不規(guī)范的，做到及時補救，強調(diào)學生落實與過關。為了更好地抓出成績，抓出實效，力爭再度輝煌，我們畢業(yè)年級全體老師，心往一處想，勁往一處使，滿懷信心，真抓實干，抓常規(guī)管理出質(zhì)量，抓課堂教學出效果。數(shù)學惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。理化生惠農(nóng)區(qū)第二，全市前12名。三、綜合素質(zhì)質(zhì)量目標理化生惠農(nóng)區(qū)第一，全市前5名。體育惠農(nóng)區(qū)第一，全市前5名。四、工作建議學校特別重視九年級組的工作，今年對九年級的任教師的安排上就已經(jīng)體現(xiàn)出來，原則上是優(yōu)先九年級。所以我們應當全力打造一支“肯吃苦、會共事、善于抓課堂教學質(zhì)量提升中考成績”的集體。會共事就是新課程改革環(huán)境下，對老師的新要求，新的中考評價體系要求學生均衡發(fā)展，任何一門學科薄弱都會影響學生中考成績，因此需要我們的老師把自己融入到備課組，在集體研討中充分發(fā)揮每位老師的智慧和力量，去打整體戰(zhàn)，切記單兵作戰(zhàn)、個人行為和個人不作為，這就是會共事。要正確對待年級組給各班確定的升學指標，這一指標是班主任和任課教師中考教學中的奮斗目標，所有任課教師一定要眼中有學生，手中要抓住學生，心中要裝有學生。要在課堂教學中落到實處、起到實效、收到良好地成績。牢固樹立教學是中心，質(zhì)量是生命的觀念。要加強優(yōu)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，從而大面積提高教學質(zhì)量。課堂教學中要做到精講精練，把提高成績、提高分數(shù)放在一次次的課堂訓練中。注重訓練學生基本技能的形成，注重學生基本能力的提高，以求得學生成績實實在在的提高。在中考總復習開始，教師一定要認真學習2012年中考命題的有關信息，認真做一遍2011年的中考試卷。哪些知識點適合出現(xiàn)在選擇題、填空題中，哪些知識點適合出現(xiàn)在壓軸題中，新課程理念具體通過那些類型的問題體現(xiàn)等。教師要認真學習中考命題要求，根據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重解決如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行學科思想方法的滲透。每次考完后教師與學生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。制訂計劃中要仔細思考以下問題：學生目前的基礎知識如何？掌握較好的有哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復習可以掌握更好，成為提高分數(shù)增長點的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復習的重點放在什么地方(重視哪些類型的問題)，才最能夠提高總分？針對整個復習周期來說，分成三個階段,第一階段從4月10日到5月4日為系統(tǒng)復習階段，這個階段必須完成基礎知識的復習。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，主要有“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這些類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在第二階段加強訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。這三個階段的課時教師要合理安排，不要出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。所以在復習中，要充分重視基礎知識的復習。每年中考都會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的學科問題。我們說要重視基礎，不僅僅要以背記住這些基礎知識，還要揭示各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。目前，適合新課程理念要求的新型問題較少，要注意選擇，不做舊題、陳題、偏題、怪題。在中考復習時，教師和學生要進行心理健康調(diào)節(jié)，避免因老師無目的地復習從而造成學生過多的壓力。二是，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。三是教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。