20xx年控輟保學(xué)自查-展示頁(yè)
2024-11-04 13:11本頁(yè)面
【正文】 了教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了陳腐的教育思想和落后的教學(xué)方法，教師的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)逼著教師定任務(wù)、定時(shí)間、定效率到現(xiàn)在的教師爭(zhēng)著、搶著干工作，由原來(lái)上課沒情緒到現(xiàn)在大興教研教改，收到了良好的效果。2012年秋季學(xué)期合浦教育系統(tǒng)舉辦全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校有2人榜上有名。我們學(xué)校體育教師缺，音樂教師無(wú)，幾年來(lái)這兩科都是湊乎上的，學(xué)校少了不少的生氣，我們認(rèn)識(shí)到問題的所在就到處挖掘人才。一是升學(xué)不考不重要；二是沒有專業(yè)教師不好上；三是教師本身認(rèn)為不重要不被重視不愿上；重要的是領(lǐng)導(dǎo)普遍不重視，湊乎著有個(gè)人上就行。學(xué)生在不知不覺中做了、評(píng)了、比了、好了、樂了，學(xué)習(xí)有意思了，學(xué)校有意思了，生活有意思了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然就高了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到活動(dòng)中去，每個(gè)班級(jí)有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，在一樓大廳設(shè)置了學(xué)校星臺(tái)榜，獲得學(xué)校星級(jí)學(xué)生給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。我們?cè)O(shè)置了“文明星”、“守紀(jì)星”、“學(xué)習(xí)星”、“英語(yǔ)星”和“星級(jí)小組”，制定了評(píng)星細(xì)則和評(píng)星方案，設(shè)計(jì)了“小組互助、自我管理評(píng)價(jià)表”?；谶@些對(duì)德育的理解，我們?cè)诘掠矫孢M(jìn)行了新的嘗試。什么是“德育”？德育專家原教育部基礎(chǔ)教育司德育處處長(zhǎng)孫學(xué)策認(rèn)為：“德育就是‘育德’，就是從一件件具體的小事入手，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認(rèn)識(shí)，使其形成好習(xí)慣、好品質(zhì)、好人格的過(guò)程。幾年來(lái)我們一直在探索，我們認(rèn)為僅僅從教學(xué)上下功夫是不能從根本上解決的，只有從學(xué)生的心里去解決問題，才能變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，從而擺脫“學(xué)困”。（四）注重德育實(shí)效性研究，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”受社會(huì)大環(huán)境影響，大學(xué)生畢業(yè)不好找工作，新一輪的讀書無(wú)用論又充斥整個(gè)社會(huì)，我們學(xué)校學(xué)生又身處農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不是很高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很重視和支持，所以產(chǎn)生了一些易輟學(xué)生和輟學(xué)生。教師的教，學(xué)生的學(xué)積極性特別高，以往的輟學(xué)生、個(gè)別生留住了，變好了。對(duì)我校各項(xiàng)活動(dòng)開展起到了很大促進(jìn)作用。（三）全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)，留住學(xué)生我校想方設(shè)法為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)特長(zhǎng)人才，作為建設(shè)的突破口，作為實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教學(xué)改革，提高學(xué)校知名度的有效載體。我們根據(jù)輟學(xué)原因的不同，從“學(xué)困”“貧困”入手，研究幫教措施。教研組內(nèi)的每位教師自己先備一節(jié)課，而后在組內(nèi)說(shuō)課、議課，教者調(diào)整后，上課，課后組內(nèi)人員評(píng)課，上課人員總結(jié)形成文字）。我們一直堅(jiān)持“五課一體”教研活動(dòng)，這一教研活動(dòng)的改革大大地提高了教研效率。學(xué)校與教師簽定控輟保學(xué)責(zé)任狀，把控輟指標(biāo)完成情況作為教師工作業(yè)績(jī)、評(píng)優(yōu)晉升的重要依據(jù)，同時(shí)完善入學(xué)通知制度、情況報(bào)告制度，教師家訪制度，成果反饋制度，形成控輟保學(xué)人人有責(zé)的局面。（二）完善管理，全方位控輟全面貫徹九年義務(wù)教育方針，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)新課程改革，提高教育教學(xué)水平，積極開展依法控輟、以責(zé)控輟、以質(zhì)控輟、以情控輟。由學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，政教處主任，班主任為組員的“控輟保學(xué)工作小組”。讀。第一篇：2013年控輟保學(xué)自查XXX中學(xué)控輟保學(xué)工作自查報(bào)告一、基本情況2013年春季學(xué)期，我校共有10個(gè)班級(jí)（學(xué)前——九年級(jí)）現(xiàn)有學(xué)生175人，其中2人隨家長(zhǎng)工作變動(dòng)到北海民辦學(xué)校借讀，3人由ZZZZ到我校借。全校學(xué)生人數(shù)總體保持不變。二、主要做法（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任建立健全控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。控輟保學(xué)工作機(jī)構(gòu)制定切實(shí)可行的工作方案，定期研究控輟保學(xué)工作，解決工作的實(shí)際問題，依法控制輟學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪、主題班會(huì)、專題講座、宣傳報(bào)道等形式，加強(qiáng)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳，使學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，增強(qiáng)自覺遵守法律的意識(shí)，同時(shí)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，全面發(fā)揮教師教書育人的作用，向質(zhì)量要數(shù)量，力保學(xué)生一個(gè)也不掉隊(duì)。（五課一體：備課、說(shuō)課、議課、上課、評(píng)課、寫體會(huì)。課堂教學(xué)已基本形成“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主探學(xué)，合作助學(xué)，當(dāng)堂測(cè)學(xué)”的教學(xué)模式，教學(xué)成績(jī)逐步向中游邁進(jìn)，“學(xué)困生”逐漸減少。針對(duì)學(xué)困生，我們還采取教師幫扶學(xué)習(xí)，黨員幫扶思想的方法，循循善誘，穩(wěn)中求勝。我校積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。通過(guò)各方面的不斷努力，學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理有了很大轉(zhuǎn)變。學(xué)校整體工作也從中受益匪淺。而易輟生和輟學(xué)生中多數(shù)為“厭學(xué)”和“學(xué)困”，如何解決這個(gè)問題始終是個(gè)令人頭疼的事。我們認(rèn)識(shí)到德育是走進(jìn)學(xué)生心里的金鑰匙，德育
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