20xx學(xué)年第一學(xué)期體育組課題研究總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-04 13:08本頁(yè)面
【正文】 組教師立足教研工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，取得了一些可喜的成績(jī)。研究方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法、討論分析法研究對(duì)象：小學(xué)水平二研究?jī)?nèi)容：如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性研究步驟：（1）、通過(guò)調(diào)查法 觀察法提出問(wèn)題（2）、通過(guò)文獻(xiàn)資料法 實(shí)驗(yàn)對(duì)比法研究問(wèn)題（3）、通過(guò)搜集 整理資料總結(jié)研究成果研究過(guò)程：（1）、2014年5月討論提出問(wèn)題（2）、2014年6月到11月分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題將三、四年級(jí)四個(gè)班各分為兩組，分別采用集體教學(xué)，與分組教學(xué) 相對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，各班分46個(gè)組并安排小組長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)組織管理。通過(guò)分組練習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、觀察、對(duì)比、分析、綜合與概括，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。總結(jié)過(guò)去，我們對(duì)課題的研究還顯的比較稚嫩；展望未來(lái)，相信我們的課題在學(xué)校的關(guān)心下將會(huì)健康穩(wěn)步的開(kāi)展下去！石常中學(xué)體育課題研究組2010年6月第二篇：體育組微型課題研究總結(jié)體育組微型課題研究總結(jié)本課題來(lái)源于校微型課題的研究中的子課題，歷時(shí)6個(gè)月。我們?cè)谶M(jìn)行課題教學(xué)課堂研究的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展了《快樂(lè)體育在課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究》課堂教學(xué)調(diào)查，及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)了解學(xué)生的意見(jiàn)，調(diào)查結(jié)果勢(shì)必對(duì)我們研究產(chǎn)生積極的影響。上完課后，人人參與評(píng)課，真誠(chéng)的探討教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足。，積極開(kāi)設(shè)研討課、展示課，互相促進(jìn)，相互提高。每次教研活動(dòng)，我們做到有課題方面的研究專(zhuān)題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究為了使課題研究落到實(shí)處，真正的提高學(xué)生游戲的能力，提高教師創(chuàng)新游戲的運(yùn)用能力，我們本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，課題組的人員理論水平有了較大的提高，也能用理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)的同時(shí)，展開(kāi)熱烈的沙龍，使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。，不段提高教師的科研水平。第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期體育組課題研究總結(jié)體育課題總結(jié)本學(xué)期，課題研究在既定計(jì)劃的指導(dǎo)下，在學(xué)校教科室與教務(wù)處的指導(dǎo)下，全組人員齊心協(xié)力，眾志成城，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績(jī)，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方式逐步得到了變革。階段研究的目標(biāo)基本達(dá)成。結(jié)合學(xué)校教科室的精神，為了提高課題組人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，我們每周都組織教師集中或分散圍繞課題學(xué)習(xí)一至二篇理論文章。學(xué)習(xí)后每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并將內(nèi)容上傳到學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上。老師逐漸向“學(xué)習(xí)型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。如：專(zhuān)題學(xué)習(xí)、課題課堂教學(xué)反思討論等，突出課題研究特色，解決課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題。結(jié)合課題本學(xué)期我們開(kāi)展了“快樂(lè)體育課題課堂教學(xué)研究一（研討課）和二（展示課）”的活動(dòng)。并且，每人都針對(duì)自己的教學(xué)寫(xiě)教研反思，提高了課題研討的價(jià)值。平時(shí)，我們繼續(xù)以小組研究的形式來(lái)收集和整理創(chuàng)新游戲的案例。恰如其分的分組學(xué)習(xí)不但可以活躍課堂氣氛，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更可以啟發(fā)學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，從而促進(jìn)師生情感的雙向交流。新課程背景下如何提高學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)積極性呢？一、我們先來(lái)分析一下有些學(xué)生不愛(ài)上體育課的原因課題研究情況簡(jiǎn)介：課題目標(biāo)：通過(guò)對(duì)如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性的研究教學(xué)進(jìn)度順
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