【正文】 教育中心高中物理輔導(dǎo)網(wǎng)（2）分析總結(jié)得到：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度的方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。174。190。（2）提問：上述運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？（3）用CAI課件對(duì)比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)京翰教育中心高中物理輔導(dǎo)網(wǎng)知道軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，叫做曲線運(yùn)動(dòng)。第三篇：高一物理曲線運(yùn)動(dòng)教案高中物理輔導(dǎo)網(wǎng)曲線運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：知道什么是曲線運(yùn)動(dòng)；知道曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是怎樣確定的；知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。（2）平拋運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：是加速度恒為重力加速度g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，軌跡是拋物線。不在同一直線上的一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)變速直線運(yùn)動(dòng)合成后運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線（合運(yùn)動(dòng)的加速度方向和合運(yùn)動(dòng)速度方向不在同一直線上）。豎直上拋運(yùn)動(dòng)可看成是一個(gè)豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和另一個(gè)自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。④ 合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的位移、速度、加速度都遵守平行四邊形定則。② 分運(yùn)動(dòng)之間是相互不相干的。（2）運(yùn)動(dòng)的合成及分解規(guī)則：平行四邊形定則。合運(yùn)動(dòng)的位移叫做合位移；分運(yùn)動(dòng)的位移叫分位移。（1）有關(guān)運(yùn)動(dòng)的合成和分解的幾個(gè)概念：如果某物體同時(shí)參與幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么這物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)就叫做那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。（3）物體做直線運(yùn)動(dòng)條件：物體所受合外力為零或所受合外力方向和物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上。（3）平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法：分解為結(jié)果得曲線運(yùn)動(dòng)（1）曲線運(yùn)動(dòng)定義：軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)。（1）平拋運(yùn)動(dòng)的定義：水平拋出物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)合成后一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)。⑤ 特例：初速為 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，可看成是同方向的一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)和另一個(gè)初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。③ 合運(yùn)動(dòng)和各分運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性。① 合運(yùn)動(dòng)一定是物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)。合運(yùn)動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)的平均速度叫合速度；分運(yùn)動(dòng)在該同一段時(shí)間內(nèi)的平均速度叫分速度。已知分運(yùn)動(dòng)情況求合運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的合成，已知合運(yùn)動(dòng)情況求分運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的分解。（4）物體作曲線運(yùn)動(dòng)條件：合外力方向與速度方向不在同一直線上。（2）曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向和性質(zhì)：速度方向就是該點(diǎn)的切線方向，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向時(shí)刻改變，故曲線運(yùn)動(dòng)一定存在加速度，曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)。鋼珠在磁鐵作用下做曲線運(yùn)動(dòng)的情況，或鋼珠沿水平直線運(yùn)動(dòng)之后飛離桌面的情況.(三)請(qǐng)同學(xué)分析得出結(jié)論，并通過其它實(shí)例加以鞏固.(四)引導(dǎo)同學(xué)從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系角度從理論上加以分析.[方案二](一)由物體受到合外力方向與初速度共線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)引入課題，教師提出問題請(qǐng)同學(xué)思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小會(huì)發(fā)生改變嗎?進(jìn)而將問題展開，運(yùn)用力的分解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的兩種特殊情況：當(dāng)力與速度共線時(shí)，力會(huì)改變速度的大小。第一篇：高一物理《曲線運(yùn)動(dòng)》教案范文教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教材分析本節(jié)教材主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：，引出曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現(xiàn)象，得到曲線運(yùn)動(dòng)中速度方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)(或某一時(shí)刻)的速度方向是曲線的這一點(diǎn)(或這一時(shí)刻)，教材從實(shí)驗(yàn)入手得到：當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí)，適合學(xué)生由特殊到一般再到特殊的認(rèn)知規(guī)律，感性知識(shí)和理性知識(shí)相互滲透，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行探求物理知識(shí)的訓(xùn)練：創(chuàng)造情境，提出問題，探求規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律，解釋規(guī)律，理解規(guī)律，自然順暢，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，是對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的進(jìn)一步理解和完善，“關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向”的教學(xué)建議是：首先讓學(xué)生明確曲線運(yùn)動(dòng)是普遍存在的，通過圖片、動(dòng)畫，或讓學(xué)生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻速度的方向呢?可讓學(xué)生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，得到曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng).“關(guān)于物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件”的教學(xué)建議是：可以按照教材的編排先做演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提問題：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么?得到結(jié)論，也可以運(yùn)用邏輯推理的方法，先從理論上分析，教學(xué)重點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向。物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件教學(xué)難點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向：(一)讓學(xué)生舉例：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的一些實(shí)例(二)展示圖片資料上海南浦大橋?qū)椬銮€運(yùn)動(dòng)汽車做曲線運(yùn)動(dòng)(三)展示錄像資料：l、彎道上行駛的自行車通過以上內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，緊接著提出曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向問題：(四)讓學(xué)生討論或猜測(cè)，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向應(yīng)該怎樣?(五)展示錄像資料2：火星兒沿砂輪切線飛出 3：沾有水珠的自行車后輪原地 運(yùn)轉(zhuǎn)(六)讓學(xué)生總結(jié)出曲線運(yùn)動(dòng)的方向(七)引導(dǎo)學(xué)生分析推理：速度是矢量→速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了變化→具有加速度→、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：[方案一](一)提出問題，引起思考：沿水平直線滾動(dòng)的小球，若在它前進(jìn)的方向或相反方向施加外力，小球的運(yùn)動(dòng)情況將如何?若在其側(cè)向施加外力，運(yùn)動(dòng)情況將如何?(二)演示實(shí)驗(yàn)。力與速度方向垂直時(shí)，：當(dāng)力與初速度成角度時(shí)，物體只能做曲線運(yùn)動(dòng)，確定物體做哪一種運(yùn)動(dòng)的依據(jù)是合外力與初速度的關(guān)系.(二)通過演示實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，通過舉生活實(shí)例加以鞏固：展示課件三，人造衛(wèi)星做曲線運(yùn)動(dòng)，拋出的手榴彈做曲線運(yùn)動(dòng)，觀察并思考，現(xiàn)實(shí)生活中物體做曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，并分析物體所受合外力的情況與各點(diǎn)速度的關(guān)系.第二篇：高一物理人教版曲線運(yùn)動(dòng)教案曲線運(yùn)動(dòng)教案（1）曲線運(yùn)動(dòng)定義：軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)。（3）物體做直線運(yùn)動(dòng)條件：物體所受合外力為零或所受合外力方向和物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上。（1）有關(guān)運(yùn)動(dòng)的合成和分解的幾個(gè)概念：如果某物體同時(shí)參與幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么這物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)就叫做那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。合運(yùn)動(dòng)的位移叫做合位移；分運(yùn)動(dòng)的位移叫分位移。（2）運(yùn)動(dòng)的合成及分解規(guī)則：平行四邊形定則。② 分運(yùn)動(dòng)之間是相互不相干的。④ 合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的位移、速度、加速度都遵守平行四邊形定則。 豎直上拋運(yùn)動(dòng)可看成是一個(gè)豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和另一個(gè)自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。不在同一直線上的一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)變速直線運(yùn)動(dòng)合成后運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線（合運(yùn)動(dòng)的加速度方向和合運(yùn)動(dòng)速度方向不在同一直線上）。（2）平拋運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：是加速度恒為重力加速度g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，軌跡是拋物線。（2）曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向和性質(zhì)：速度方向就是該點(diǎn)的切線方向，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向時(shí)刻改變，故曲線運(yùn)動(dòng)一定存在加速度，曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)。（4）物體作曲線運(yùn)動(dòng)條件：合外力方向與