青年教師達(dá)標(biāo)課聽課有感范文-展示頁
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 師的《楊氏之子》這一課讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國漢語言文化的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？兩位老師都讓我學(xué)到了很多??.特別是聽了楊老師的《楊氏之子》一課，更讓我對語文教學(xué)有了一個正確的航向。第二篇：青年教師聽課有感激情演繹課堂收獲帶給師生2012年3月13日，我有幸參加了紅橋區(qū)小學(xué)“名師教學(xué)風(fēng)采”系列專場展示活動，共聽了兩位教師的課。比如有的老師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不太到位；課堂學(xué)習(xí)方式單一，個別教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；教師講得多，學(xué)生讀得少，朗讀指導(dǎo)不夠充分，忽略了學(xué)生的閱讀感受；小組合作學(xué)習(xí)缺乏細(xì)致具體的指導(dǎo)等等。另外，在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)這些90后的新教師個人素質(zhì)特別高，她們雖然踏上講臺的時間很短，但是在課堂上卻表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，課堂語言干凈利索，富有感染力和親和力，教態(tài)自然大方，舉止得體，有的甚至表現(xiàn)出了極強(qiáng)的課堂駕馭能力，一點(diǎn)都不遜于我們這些老教師，有些方面甚至比老教師還勝一籌，比如她們都能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話；電腦操作熟練、課件制作游刃有余；富有朝氣和活力，能夠和學(xué)生打成一片，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。（美中不足的是學(xué)生讀得還不夠充分。如馬苑菁老師在講《珍珠鳥》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文找出珍珠鳥的特點(diǎn)，然后再引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟作者對珍珠鳥的喜愛之情，進(jìn)而找出文中表現(xiàn)人與鳥和諧相處的感人畫面，體會人與鳥之間的真誠與信任。每位老師都做到了深入鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，以及突破重難點(diǎn)的教學(xué)措施和方法，而且在課堂上都得到了很好的體現(xiàn)。通過這次聽課活動，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的這批青年教師不僅個人素養(yǎng)高，而且對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。第一篇：青年教師達(dá)標(biāo)課聽課有感范文“青年教師達(dá)標(biāo)課”聽課有感青州云門書院雙語學(xué)校高淑蘭近期，學(xué)校為了促進(jìn)青年教師的成長，組織了“青年教師達(dá)標(biāo)課”活動。我借這次活動的機(jī)會有幸聽取了多位青年教師的語文課，收獲頗多，感觸頗深。從她們的課堂教學(xué)可以看出，她們對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備。主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理緊湊，環(huán)節(jié)過渡自然順暢。整個教學(xué)環(huán)節(jié)自然順暢，一氣呵成。）再如任娜老師在講《母雞》一課時，教師沒有一味講解，而是讓學(xué)生自讀課文，畫出表現(xiàn)作者對母雞前后不同態(tài)度的句子，在一步步引導(dǎo)學(xué)生深入讀書并思考：作者的態(tài)度為什么會有這么大的變化？從而使學(xué)生體會母愛的偉大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。誠然，通過這次活動，我們欣喜地看到了青年教師的潛力和優(yōu)勢，但由于她們從教時間短，教育經(jīng)驗(yàn)不足，也會不可避免地存在一些不足之處。然而，這些都是青年教師在成長過程中必然出現(xiàn)的問題，相信憑著他們對教學(xué)工作的熱忱、自身的良好素質(zhì)和虛心好學(xué)、積極進(jìn)取的精神，再加上老教師們的悉心指導(dǎo)，不遠(yuǎn)的將來，她們一定會成為我們教師隊(duì)伍的優(yōu)秀一員。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對課堂教學(xué)有了更深的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面我就來談?wù)勎覀€人對《楊氏之子》這一課的收獲吧。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視。楊老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出語文教師的魅力。讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)本單元課文有一個初步的印象。這節(jié)課楊老師深入挖掘了教材，重點(diǎn)突出了語文教學(xué)的一個重要的方法——讀，讀出義、讀出停頓、讀出情，通過讀找出自己疑惑的地方，通過想象豐富自己的理解，增強(qiáng)了學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣，也提高了文言文學(xué)習(xí)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生對“甚聰惠”進(jìn)行解讀，讓“甚聰惠”成為本課的主題。尤其是在課堂期間楊老師對學(xué)生的評價(jià)也用了“甚聰惠”，讓我覺得楊老師真
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