【正文】 方法，有效地推行素質(zhì)教育。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。不斷進行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。知識是相關(guān)的，互通的。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。要提高素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。一、要自覺提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。道德與法治教學(xué)反思5反思過去，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo)。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。(2)需要我們的“自治”精神。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神?；顒铀模憾ㄒ?guī)則(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的?；顒尤耗M競選班長活動(1)你會選誰做班長？理由是什么？(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè)?；顒佣何业牡乇P我做主(1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻?！局攸c難點】在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進學(xué)生的閱讀，是學(xué)校、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時如何讓孩子們更多地思考，更多地參與實踐，回到現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活中來，也是我們每個教育工作者需要進一步努力和改進的。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。今年改版的《道德與法治》對初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價值觀仍然是教學(xué)之重。道德與法治教學(xué)反思2在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。本節(jié)學(xué)生活動較多，突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。其次，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育目標(biāo)不宜放得過高，選擇的材料要切近學(xué)生的生活，通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡。但學(xué)生的新期待是不清新的39。金沙教育研究院 羅釗雪2021年8月11日第二篇：道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思1《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。最后，做到日常反思。再次，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。其次，認(rèn)真研讀課標(biāo)。首先，態(tài)度很重要。五、反思綜上所述，我認(rèn)為這些教案中存在的問題是平時我們在教學(xué)設(shè)計中常犯的。這些教案大部分沒有板書設(shè)計，沒有重視板書。四、板書設(shè)計太隨意黑板是各個學(xué)科通用的工具，板書是普遍采用的手段。有效的教學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)使教學(xué)過程具有系統(tǒng)性和層次感，并有助于形成良性的互動與對話。有的教學(xué)目標(biāo)沒有細(xì)化到課時目標(biāo)，每一個課時的目標(biāo)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、立足于大單元視角、基于學(xué)科核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的實際情況而設(shè)定，目標(biāo)不需要多，但能體現(xiàn)層級思維，逐步推進。：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。有的教學(xué)目標(biāo)依然沿用三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我們都知道，這種目標(biāo)的分條設(shè)定，割裂了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性，是不科學(xué)的，例如，一年級道德與法治《新朋友 新伙伴》：：進一步熟悉老師和同學(xué)，表現(xiàn)對老師和同學(xué)的喜愛。在參加這次培訓(xùn)前，這樣系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計我從沒有做過，以前的教學(xué)設(shè)計都是參照已有的教案完成，缺乏主觀思想，也沒有形成適合自己學(xué)生的教學(xué)。從內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò)，部分教師依賴網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計，沒有自己對文本的個性解讀與問題設(shè)計，沒有自己獨特的思考。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教、教什么的問題。接下來，就我所閱讀的教案做一個簡要的分析：一、教學(xué)設(shè)計不完整教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。第一篇：道德與法治教學(xué)設(shè)計及反思道德與法治教學(xué)設(shè)計及反思一堂好課，必須學(xué)會好好去設(shè)計，這就如我們要建一幢美麗的建筑，我們必須要做好圖紙的設(shè)計，這是第一步。沒有高端的設(shè)計，想要有一堂好課，幾乎不可能。完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及課后反思。從這些教案結(jié)構(gòu)來看，教學(xué)設(shè)計都不完整，大部分都缺課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、板書設(shè)計、課后反思，甚至還有的教案沒有教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，是我們平時的教學(xué)設(shè)計中常犯的錯誤。二、目標(biāo)設(shè)置欠準(zhǔn)確部分教案目標(biāo)沒有細(xì)化到課時目標(biāo)，在教案中有所呈現(xiàn)，但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學(xué)性。：養(yǎng)成尊敬老師，友愛同學(xué)的良好行為習(xí)慣。：嘗試在游戲活動中進行探究，掌握與人交流的方法。三、環(huán)節(jié)設(shè)計缺乏邏輯有些導(dǎo)入的設(shè)置不知所云，目標(biāo)指向不明確，前后環(huán)節(jié)沒有邏輯。教學(xué)過程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)律，從整體上把握教學(xué)方向，將教學(xué)內(nèi)容簡潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。它的存在是為了彌補講授的不足，相當(dāng)于是“微型教案”，板書的設(shè)計和運用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。只有其中一年級上冊第三單元《我自己會整理》這篇教案的板書設(shè)計比較科學(xué)，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)思維的層級、遞進。作為一名教師，撰寫教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教學(xué)設(shè)計。熱愛教育，認(rèn)真?zhèn)湔n，不隨意，要在提高自身的科研意識上下功夫。教案設(shè)計差強人意，究其原因，還是不熟悉學(xué)科課程目標(biāo)，沒有指導(dǎo)思想。常學(xué)常新，只有通過不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富知識儲備，更新教育理念，才能讓自己走在學(xué)科教學(xué)的前沿。這就需要我們每次上課后反思自己教學(xué)設(shè)計，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促進思考和學(xué)習(xí)。對七年級的學(xué)生來說，學(xué)生剛進入中學(xué)，處于適應(yīng)期，對生活充滿期待，夢想符合學(xué)生這個心理階段的特點，也符合他們的心理需要。.首先切入點要找準(zhǔn)。讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)?；谝陨蟽牲c，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)，本節(jié)課從材料，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強社會責(zé)任感。通過播放音樂《怒放的生命》，讓學(xué)生輕松、愉快的氣氛中進入教學(xué)情景。本節(jié)課上，由于時間原因，學(xué)生說的時間短，談得不透。當(dāng)然這必然是個長期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的`心理特點。但是，在實際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng)，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強；較多孩子缺少基本的問題意識，分不清“是什么、為什么、怎么做”這三個基本問題。道德與法治教學(xué)反思3【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?。知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課外國童謠一首因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；因為少了一好馬，一個騎手喪失了；因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；都因少了馬掌釘，一切事情全完了。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？提示：不是。(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實施？教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。活動五：小游戲——愛心圈接力要求：每個小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力?？偨Y(jié)：在共建中盡責(zé)(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。道德與法治教學(xué)反思4本學(xué)，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中， 在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的`內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點反思體會。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。堅持學(xué)習(xí)。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。勇于反思。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。記得有一次，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到，但常反省自己還是可以的。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯別字時，學(xué)生能及時指出幫助我改正。正因為我能正確對待我所犯的錯，學(xué)生也深受影響。說完，就有個同學(xué)站起來了。老師要尊重學(xué)生。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。記得很清楚，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。老師要保持快樂心態(tài)。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話，解決了問題。因此在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)