【正文】 象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活，雖談不上精彩，但卻是使我終身難忘！收獲與體會網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。這增強(qiáng)了我自身的素質(zhì)，豐富了我的大腦。說來輕松，可要做到，還得要有信心與恒心，堅持到底就是勝利。我的學(xué)習(xí)方法是：每門課程，在領(lǐng)到教科書、輔導(dǎo)資料和光盤后，先通看教科書一遍，有個大略的了解；然后，再按照學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，逐課逐節(jié)地邊看書邊聽老師講解；不懂之處，就在語音答疑或在交流園地向老師請教，直到搞清楚為止。白天要工作，晚上才抽空學(xué)習(xí)，并且有老師的講解，同學(xué)的幫助，這都是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的好處。這解決了我工作與學(xué)習(xí)的矛盾。使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。控制手段減弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。(5).教師控制手段和方法更加科學(xué)化。其實所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個人，只要有條件，人人都應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。(4).不僅打破時間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。監(jiān)控力度公平化。(2).取代了19，20世紀(jì)的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學(xué)生為中心，遵從“以人為本”的教育理念。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上?！毒W(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得》通過在福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院兩年來的學(xué)習(xí),使我深深的體會到利用Internet遠(yuǎn)程教學(xué)，我感到學(xué)習(xí)壓力減輕了很多，使我能夠輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。通過這二年半在福建師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)，教會了我不少的學(xué)習(xí)方法，我很慶幸可以有在這網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)會。例如：在學(xué)習(xí)過程中，如有疑難問題，我就可以在網(wǎng)上交流園地上給老師發(fā)貼子或者用電子郵件方式向老師請教，還可以利用網(wǎng)上聊天室與老師與同學(xué)互相交流。四、獨立完成作業(yè)多做練習(xí)，認(rèn)真獨立地完成作業(yè)也是非常重要的，可以檢驗我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分掌握所學(xué)知識?？膳c輔導(dǎo)教師討論交流，把難點、重點與老師和同學(xué)共同分享、解決，以前的我會課堂上提出與大家解決，但因開放教育形式的不同，使用BBS的方式便簡單得多，得到的返還信息也快得多。、網(wǎng)絡(luò)教室：它是我最喜歡利用的一種網(wǎng)上資源，因為它可視性強(qiáng)、生動形象、更新快，比我們單純地看課本要實用得多，相對于函授教學(xué)也開放得多，不理解的問題可重新看，更可加深我們對課程的理解與記憶。我們可以隨意安排，我的時間，可撿我們認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)時間來學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)上的資源眾多。因為我們的學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔，所以按照本的的需要來安排我們自己的學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的，只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計劃，按部就班地學(xué)習(xí)，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在開放教育的學(xué)習(xí)中，我懂得了如何去學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。自從加入遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中后，我的思想也隨著觀念與知識的更新而變化著。我的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會隨著信息化社會，學(xué)習(xí)化社會的形成，現(xiàn)代教育也在經(jīng)歷著變革。氣有浩然，學(xué)無止境。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。今天的社會人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴(kuò)充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完 成學(xué)業(yè)。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。第二篇：遠(yuǎn)程教育心得體會遠(yuǎn)程教育心得體會篇一： 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。我也從全面預(yù)算制度的建立中學(xué)習(xí)了不少專業(yè)知識，主動參加了專業(yè)的財務(wù)培訓(xùn)，成長為今天的一個合格的預(yù)算人員，得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識和栽培。雖然這份報告并沒有最終得到運(yùn)用，但是卻引起了公司領(lǐng)導(dǎo)對預(yù)算的重視。這學(xué)期我們開了管理學(xué)這門課，我在做作業(yè)的同時，想到了預(yù)算與我現(xiàn)在的工作的聯(lián)系，我所在的企業(yè)是一個民營企業(yè)，從發(fā)展到壯大不過5年的時間，很多制度還是需要完善的。因緣巧合下，我知道了浙江大學(xué)的繼續(xù)教育中心，通過對學(xué)習(xí)中心的了解和認(rèn)識，我知道我的機(jī)會來了！我報考了浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育專升本的人力資源系，專業(yè)課開設(shè)了有管理學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，財務(wù)管理，人力資源管理，人事選拔與測評，績效管理，會計學(xué)等正好與我工作息息相關(guān)的各種課程。我是一名畢業(yè)已經(jīng)兩年的?？茖W(xué)生，由于既缺乏專業(yè)知識又少了本科文憑這塊奠基石，在求職路上吃了不少苦頭。與常規(guī)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育有如下特點：開放性延伸性靈活性手段中介性管理性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐，具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，并且伴隨現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展而迅速成長壯大的教育活動形式。相對于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有以下顯著特征：即在整個學(xué)習(xí)期間，師生可準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；單個學(xué)生利用多種學(xué)習(xí)媒體，即可達(dá)到學(xué)習(xí)目的；教育真正不受時空限制；受教 育對象擴(kuò)展到全社會；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；由原來的以“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢，為各類教育的教育質(zhì)量提高提供有力支持，為不同的學(xué)習(xí)對象提供方便的、快捷的、廣泛的教育服務(wù)。第一篇：遠(yuǎn)程教育心得體會[定稿]路漫漫其修遠(yuǎn)些，我將上下而求索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，綜合面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式、采用多種媒體手段聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形態(tài) 遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。所謂遠(yuǎn)程教育就是教育機(jī)構(gòu)借助媒體技術(shù)和各種教育資源而實施的超越傳統(tǒng)校園時空限制的教育活動形式。稱它為教育活動形式是因為它有著特定的教育信息傳輸和交流手段，有著適應(yīng)遠(yuǎn)程教育方式的信息資源，有著特定的教育管理制度和方法，有著特定的教育管理機(jī)構(gòu)等。世界各國在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)資源的可共享性和系統(tǒng)的互操作性對于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實用性和經(jīng)濟(jì)性具有決定性意義。現(xiàn)在在一個建筑公司從事這行政工作，在工作的過程中，我漸漸更是發(fā)現(xiàn)了自己的不足，例如沒有實際的人力資源經(jīng)驗，也沒有理論知識，我的職業(yè)發(fā)展也只能停滯不前。我沒有因為是遠(yuǎn)程教育而放松自己的要求，一天當(dāng)中總會抽出一點時間來學(xué)習(xí)看看書，哪怕只有五分鐘，我堅信，只有不懈的努力和學(xué)習(xí)，我才會更上一層樓。我仔細(xì)看了看書，查閱了很多資料，也咨詢過專業(yè)的公司，經(jīng)過很多天的思考和斟酌，我提交了一份全面預(yù)算的報告。公司請來了專業(yè)的預(yù)算公司，結(jié)合公司的實際情況和發(fā)展戰(zhàn)略，并在公司內(nèi)部成立了預(yù)算委員會，董事長的高度重視，高層領(lǐng)導(dǎo)的積極配合，和員工的潛心學(xué)習(xí)及發(fā)自內(nèi)心接受并執(zhí)行，全面預(yù)算取得了前所未有的成功。我并沒有驕傲，一直想的是學(xué)以致用，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，在工作崗位上更好的發(fā)揮自己。無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。在本次學(xué)習(xí)過程中，遠(yuǎn)程教育的合理有效運(yùn)用，不僅要求我們熟練掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的根本目的，了解教學(xué)中的重點、難點以及關(guān)鍵所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和局限性，找準(zhǔn)整合點，才能夠更充分合理地利用遠(yuǎn)程教育，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化；給學(xué)生提供大量的視覺、聽覺信息資料；為豐富學(xué)生的認(rèn)識表象，開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力提供了視聽基礎(chǔ)；為創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境提供了有效的手段，從而使學(xué)生在和諧的環(huán)境以及氛圍中學(xué)習(xí)，在進(jìn)取和創(chuàng)造中不斷成長。篇二：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。而且學(xué)習(xí)時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。從這個層面上來講，遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。2013 年，我們將結(jié)束福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育法學(xué)專業(yè)?？贫蔚膶W(xué)習(xí)。我想，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會做人，而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是因現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型教育。通過近二年多的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，我改變了以往那種依賴教師授課，講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和模式學(xué)會了利用現(xiàn)代信息手段、利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能，為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來了幫助。一、制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃開放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別。二、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源除了學(xué)校安排的必要的面授課程外，其他的學(xué)習(xí)時間也是我們應(yīng)該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，學(xué)生比較被動，這樣的學(xué)習(xí)比較死板，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同。比如：網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績的提高。交流園地網(wǎng)上討論：它是一個比較實用的交流工具。三、積極參加小組學(xué)習(xí)作為開放學(xué)員，與老師接觸的機(jī)會本身就不多，所以積極參加小組學(xué)習(xí)，不但交流了學(xué)習(xí)方法，技巧，還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題，互相鼓舞、增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)的樂趣，同時也增強(qiáng)了與學(xué)員的友誼，消除了學(xué)習(xí)中的孤獨感，對我的學(xué)習(xí)大有幫助。在開放教育的學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識也是我的一大收獲。總之網(wǎng)上提供了大量的信息，只要充分利用這些有利資源，對我們?nèi)魏我晃粚W(xué)員都是非常有益處的。這也將是我一生中獲得的最大財富。我想這是因為Internet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有視頻教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。通過兩年來網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)使我體會到網(wǎng)絡(luò)教育還有以下幾個特點：(1).突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。(3).Internet遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性?！鞍嗉壚铩睕]有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等的。在當(dāng)今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會?！敖K身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學(xué)。(6).交互操作好。收獲與體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。象我這種大年齡段的人，要放下手中的工作去學(xué)習(xí)，那簡直是不可能，必須得工作，才能自食其力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，得好好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的支持。特別提示，每次的語音答疑非常重要，必須按時專心聽講，這是與老師直接交流的機(jī)會。通過這兩年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了多年來一直想要學(xué)的知識與技術(shù)。我堅信，在我以后的人生道路上，這些新知識與新技術(shù)，必將發(fā)揮耀眼的光芒。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強(qiáng)。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。因為我們工作都很忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，合理利用空閑時間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。篇三：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會篇一：遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會20篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，