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走進(jìn)福州福利院-展示頁

2024-11-04 12:39本頁面
  

【正文】 去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。面對他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變、不愿對我們說的難言之隱、排斥性的冷漠時,當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析,而我們能做只是毫不遲疑的付出真誠的愛、無理由的理解和有目的的安慰。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念,它是一種溫暖的生活方式。他們幼時被福州市兒童福利院收養(yǎng),有些兒童被好心人收養(yǎng),而其余的,就暫時滯留在福州市兒童福利院。體會到這一切的時候,我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。有人說,看一個人的人品如何,看他對窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中,也可以瞥見其文明程度。生命以這種形式出現(xiàn),督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,而先天殘疾的孩子。對自己的再認(rèn)識:我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺?。社會工作意味著在付出的同時尋求接納的方式,在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。如果說“志愿活動”傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號,表達(dá)了社會接納他們的至誠意愿,那么,“社會工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。活動結(jié)束之后,便各自回到原有的生存狀態(tài)中,對改變他們的弱勢群體地位沒有本質(zhì)的作用。對于“義工”來說,志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿,滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要。在與殘障少年的正式接觸中,我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實(shí)質(zhì)區(qū)別。只有我們大家一起堅(jiān)持下去,不斷努力,才能讓這條愛心之路延伸得更遠(yuǎn)。他們有我們的關(guān)心和關(guān)注。因?yàn)橛羞@么多關(guān)心、愛護(hù)他們的人在呵護(hù)他們,他們雖然缺少了偉大的父愛和母愛,但實(shí)際上他們收獲了更偉大的愛——博愛。不少人覺得在福利院的孩子很可憐,但事實(shí)上并不是這樣的。對于不少人來說,這是第一次參加活動,但是小孩的歡樂和微笑,使得他們希望以后有更多的機(jī)會可以參與其中。也讓我們感受到這里的特殊和工作人員的認(rèn)真。至于春游秋游,阿姨談及上次帶孩子們秋游,小孩子們都玩的很開心。雖然這里的孩子有不少有先天智力障礙,但是不妨礙他們其他的天賦,阿姨很驕傲的說起一名兒童,雖然她學(xué)習(xí)其他的速度很慢,但是在繪畫方面很有天賦,甚至?xí)么汤C。阿姨很欣慰的說,現(xiàn)在來這里做義工的人很多,幾乎每個周末都有人過來。通過對孩子們的了解我們發(fā)現(xiàn)這些孩子心態(tài)都很積極健康,沒有想象中孤兒的那種自卑或者因缺少父愛母愛導(dǎo)致的種種拘束等等,有的孩子還非?;顫?,拉著我們幾個的手讓我們跟他一起玩,孩子們積極樂觀的心態(tài)讓我們感到很高興。在兒童福利院內(nèi),我們除了教一些他們比較缺乏的社會知識,我們還與孩子們一起畫畫、做游戲、聊天。然后,以作義務(wù)教學(xué)的方式,在那當(dāng)了一天的教師。教育就是愛與責(zé)任的傳遞,在教學(xué)的過程中,我們努力給他們的生命賦予一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在困難中自立。第一篇:走進(jìn)福州福利院走進(jìn)福州福利院當(dāng)一個人感受到社會道德和社會秩序?qū)λ闹匾?,了解到社會上多?shù)人對他的期望時,他就與社會有了一種連結(jié)。要想讓殘疾少年適應(yīng)環(huán)境,需要有強(qiáng)大的后盾,使他們與社會發(fā)生連結(jié)。我們選擇福州市社會福利院,主要原因是我們了解到他們的實(shí)際困難:即那里幾位年齡在13~18歲不等、文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年,同時,他們在自我認(rèn)知、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺。我們的目的是:運(yùn)用社會工作的價值方法和技巧,使青少年偏差行為得以糾正,在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往;最終學(xué)會自我管理,即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。孩子們很歡迎我們的到來,在于他們的親切交談中,我們感受到了只有兒童特有的純真及快樂。在閑暇之余,我們就與護(hù)育處的阿姨聊天,讓我們對這里的孩子們更多了一層的了解。言談之余,我們了解到更多關(guān)于兒童福利院的方方面
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