【正文】 務(wù)。又能在游戲中學(xué)到體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。小學(xué)生的性格特點(diǎn)，決定著游戲在體育課教學(xué)中的激趣作用。通過(guò)游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開(kāi)始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，注重學(xué)科課程中知識(shí)、原理和技術(shù)在活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練，受益終生。一、新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容決定著游戲的作用。而小學(xué)低年級(jí)都是出于6—8歲的少年兒童，他們有其特殊的生理和心理特點(diǎn)。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第二篇：游戲在小學(xué)體育課中的作用游戲在小學(xué)體育課中的作用體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。中期階段，以行動(dòng)和實(shí)驗(yàn)研究方法為主，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點(diǎn)，配合主教材，安排各類型游戲。如何保障學(xué)生在有限的場(chǎng)地活動(dòng)安全。二、所要解決的主要問(wèn)題搜集大量的適合、符合我校學(xué)生受場(chǎng)地限制的體育游戲。因此，游戲成為小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，我們通過(guò)游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。本著“健康體育”和“快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想進(jìn)行實(shí)施教學(xué)。第一篇：課題研究體育游戲在體育課中得作用課題研究：體育游戲在體育課中的作用——每個(gè)熱愛(ài)體育游戲的學(xué)生，體育一定不會(huì)差。王占軍一、課題提出的背景體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我是四小的一名體育教師，教六年級(jí)三個(gè)班的體育課，據(jù)我學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地狹小、學(xué)生體育活動(dòng)興趣不高的現(xiàn)狀，在上課時(shí)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課中更多運(yùn)用游戲，讓學(xué)生在學(xué)做游戲中感受到體育游戲的魅力和鍛煉價(jià)值，這樣更符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，更符合廣大小學(xué)生體育鍛煉的特點(diǎn)，當(dāng)然也更能促進(jìn)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)。怎樣在有效的課堂時(shí)間內(nèi)使學(xué)生有秩序、有成效的活動(dòng)起來(lái)。三、游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用具體措施與行動(dòng)安排如下：初期階段，查閱收集有關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與積累，以座談法為主要方法，與體育組共同探討、合作、整理適合學(xué)生活動(dòng)的體育游戲活動(dòng)。后期階段，整理加工，加強(qiáng)反思，對(duì)研究的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)析、總結(jié)。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧、技能，而且還能陶冶情操，鍛煉意志。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點(diǎn)，掌握兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求、特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，我采用了形式多樣、趣味性較強(qiáng)的游戲教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須求穩(wěn)求實(shí)、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而把教學(xué)內(nèi)容溶入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受低年級(jí)的學(xué)生的喜愛(ài)。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材之一。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。二、形式多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就是要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的游戲，寓教于玩，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如“釣魚”、游戲“巧過(guò)攔截區(qū)”、“跳過(guò)跑繩”、“雞毛信”等來(lái)體競(jìng)賽游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這堂課就是成功的開(kāi)始。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。要防止單純技術(shù)傳授。小學(xué)生的接受能力，決定著游戲在體育課教學(xué)中的激趣作用。做到潛移默化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化，有趣味性，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下去。在課堂中穿插趣味性游戲。如在準(zhǔn)備部分的隊(duì)列練習(xí)時(shí)，穿插一些花樣等，使枯燥無(wú)味、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松、具有吸引四、游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的德育體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“打龍尾”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體勝利爭(zhēng)取多打而努力