【正文】 語，剛剛同學(xué)都讀過課文了，老師就來考考大家。思考這樣一個(gè)問題：課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？做法很妙。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入：，你們家里有鐘的同學(xué)舉手，談?wù)勀慵业溺娛亲鍪裁从玫?？今天老師就帶給大家一個(gè)特殊的鐘，名叫“花鐘”【板書課題】。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。交流體會回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗(yàn)或體會。②引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？③學(xué)生自由組合，動手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。③交流搜集的各種花兒開放的時(shí)間。①出示花開放的“時(shí)間表”，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。b．書寫生字。當(dāng)堂作業(yè)①學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。四、據(jù)理推測，合理想象①在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測一下這是什么原因。b．交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與??有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，??”等句子。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”）②順勢深入，探究解惑。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。若學(xué)生先說到花兒開放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時(shí)間。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。（多人次多形式地讀）c．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。b．朗讀展示。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？②直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）③讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？二、默讀課文，整體感知默讀課文，說說讀懂了什么？三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) ①朗讀、理解第一自然段。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入①語言引述：鮮花是我們都喜愛的。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。③理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。第一篇：語文教案花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案時(shí)間：2004年10月 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。②能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。課前準(zhǔn)備①生字詞卡片。③學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。a．自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。）d．感情朗讀。e．再引生疑。a．默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。c．用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。②全班交流。a．出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。②填寫句子，體會表達(dá)。課后延伸學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開放的資料，看誰搜集的資料翔實(shí)，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。②說說自己最喜歡哪一句的說法。學(xué)習(xí)最后一段①朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。展示作品②同學(xué)欣賞、評點(diǎn)。第二篇：《花鐘》教案教學(xué)反思蘇家中心校學(xué)校 梁曉慶教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。2．課件。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1．咱們一起去課文中找答案好不好？下面請同學(xué)打開課本，自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。點(diǎn)答2．說的內(nèi)容在課文里的第幾自然段。從你這接龍讀詞語。三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意1．在課文當(dāng)中描寫了有哪些花呢？請同學(xué)們快速的看課文的第一自然段，畫一畫，開始吧。一共描寫了幾種花？咱們一起呼喚他們的名字吧這么多美麗的花，哪些是艷麗的，哪些是淡雅的？2．課文當(dāng)中又是怎樣寫這些花開的呢，同學(xué)們讀第一自然段，把描寫花開的詞語畫一畫，讀一讀，你認(rèn)為哪句最美，就把它多讀幾遍，開始吧。四、總結(jié)延伸，我們了解了這些花不同時(shí)間開放的原因，植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘，老師這就收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞下，對花鐘你能用一個(gè)詞來談?wù)劯惺軉?？板書：美觀留心觀察有趣神奇認(rèn)真思考花鐘教學(xué)反思梁曉慶《花鐘》是一篇很美的文章。讓學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己隨著動畫上的花鐘充分地去理解文本，體會花鐘的有趣。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言能