【正文】 會(huì)地位，提高自己的文化品位和個(gè)人的趣味的占80%，對(duì)此不以為然的占20%，希望能學(xué)些比較實(shí)用的知識(shí)，提高個(gè)人的技能，能提高收入的占90%，僅10%對(duì)此不關(guān)心。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。學(xué)習(xí)的方式來看，選擇的學(xué)習(xí)方式選擇脫產(chǎn)占10%，業(yè)余的80%，完全自學(xué)的占10%。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中60％認(rèn)為高中、中專畢業(yè)生掙錢多，30％認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，10％認(rèn)為中學(xué)以下的畢業(yè)生掙錢多。教育價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的農(nóng)村青年都具有較為明確的教育價(jià)值觀，30％的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，擴(kuò)大視野，學(xué)知識(shí)為了自己的人生；50％的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，認(rèn)為知識(shí)能幫他們爭更多的錢，20％的沒有考慮，認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，自己抱無所謂的態(tài)度。這些反應(yīng)了急需加強(qiáng)農(nóng)村青年的繼續(xù)教育?；橐鰻顩r：其中4名女性都結(jié)婚，男性2人結(jié)婚，還有4人未婚。職業(yè)：職業(yè)的構(gòu)成來看，純粹以種田謀生的2人，打工為主附帶種田的4人，純粹以手工藝謀生的3人，養(yǎng)殖業(yè)1人。年齡結(jié)構(gòu)分布：年齡主要為18歲至35歲，其中18到25歲的5人，占50%，26至30歲的3人，占30%，31至35歲的2人，占20%，青年人比較多。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷12份，收回有效調(diào)查問卷8份，其中兩人因提前出發(fā)去外地打工，沒有收回，采用訪談的形式采訪了2人，整理共計(jì)收回有效問卷10份。調(diào)查目的：調(diào)查當(dāng)前農(nóng)村青年對(duì)學(xué)習(xí)需求情況，探討利用好當(dāng)前電大遠(yuǎn)程開放教育，快速有效地開展社會(huì)服務(wù)的途徑和方法。為了全面掌握云南省農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對(duì)我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作了調(diào)查。第一篇：行政管理專業(yè)調(diào)查報(bào)告111農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查調(diào)查時(shí)間：2013年4月份至2013年5月份調(diào)查地點(diǎn)：云南省臨滄市永德縣永康鎮(zhèn)周邊的農(nóng)村地區(qū)調(diào)查對(duì)象：弄空的農(nóng)村青年調(diào)查方法：問卷調(diào)查和個(gè)別訪談?wù){(diào)查背景：農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。調(diào)查對(duì)象為10名年齡均在18~35周歲的農(nóng)村青年。一、社會(huì)調(diào)查的過程為了解農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，通過問卷調(diào)查的形式，對(duì)農(nóng)村青年進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括，學(xué)習(xí)情況，收入情況，就業(yè)狀況，生活狀況。具體過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：二、調(diào)查的內(nèi)容性別構(gòu)成：此次調(diào)查共有六男，四女，即男的占60%，女的占40%。文化程度：本次調(diào)查只具有小學(xué)文化程度的有2人，初中程度的4人，高中文化程度的有4人，比例為20%，40%，40%。月收入：月收入在800元以下的2人，月收入在800——1200的6人，月收入1200——2000的2人。是否要改變現(xiàn)有的職業(yè)，60%的人想改變現(xiàn)狀，20%的人愿意維持現(xiàn)狀，20%的人對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃不知道。三、社會(huì)調(diào)查的結(jié)果與分析根據(jù)個(gè)人的基本情況，及其對(duì)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合目前最關(guān)心的問題，從農(nóng)村青年的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)需求、最關(guān)注的問題、學(xué)習(xí)希望和要求四個(gè)方面進(jìn)行分析。調(diào)查還顯示，農(nóng)村青年的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。對(duì)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，其中愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的占80%，無所謂的占20%，其中大部分對(duì)學(xué)習(xí)持非常積極地心態(tài)，最希望是提升學(xué)歷的占40%，參加短期培訓(xùn)的占60%。選擇學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體為廣播電視大學(xué)的占40%、選擇普通高校占20%、其它成人高校和技校占20%。在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求掌握一門技能的占60%，拿個(gè)文憑的20%，技術(shù)加文憑的占20%，這表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過高效、低成本的方式成才。大部分的人希望政府能提供適當(dāng)?shù)脑?，最好是派科技工作人員下村送知識(shí)。希望和要求就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，提升個(gè)人的分析問題和處理問題的能力，正確的世界觀和人生觀，在人生的道路上少走彎路，能夠有效地指導(dǎo)自己的子女學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的需求加大，對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青年對(duì)培訓(xùn)有著更主動(dòng)的需求，但是培訓(xùn)需求與市場要求之間，政府的培訓(xùn)模式、學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)的費(fèi)用和他們能夠承受培訓(xùn)愿望之間，都存在不同程度脫節(jié)，致使培訓(xùn)需求難以得到更大程度滿足。（二）建議和對(duì)策加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，特別是成人教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)為農(nóng)村的教育輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源；更新教育理念，充分利用職教資源，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。這是提供給農(nóng)村青年培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。只有把教育資源的重心有效地傾斜到基層，從師資和教育設(shè)施往農(nóng)村轉(zhuǎn)移，并有效地貫徹執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。以培育技術(shù)人才為目的，加大對(duì)職業(yè)教育的探討和建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)中心。富裕的地區(qū)應(yīng)反哺農(nóng)村青年教育當(dāng)前大量的農(nóng)村青年涌入大中型城市，大城市的發(fā)展需要廣大的農(nóng)民工參與建設(shè)，暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。建立現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，將農(nóng)村建設(shè)得像城市一樣，從實(shí)質(zhì)上把農(nóng)村青年帶離被邊緣化的命運(yùn)，讓他們回到屬于他們的空間。努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。農(nóng)村青年占國家青年的大部分，作為推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，農(nóng)村青年的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育要面向農(nóng)村青年，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；應(yīng)該把教育作為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)村青年教育的主陣地；努力提高農(nóng)村青年的技能和素質(zhì)。調(diào)查人： 蔣強(qiáng)2013年5月22日第二篇：行政管理專業(yè)調(diào)查報(bào)告廣東警官學(xué)院行政管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的行政管理專業(yè)是廣東警官學(xué)院于2005年新創(chuàng)立的本科專業(yè)，作為廣東警官學(xué)院最年輕的本科專業(yè)，行政管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況對(duì)行政管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展十分重要。二、調(diào)查對(duì)象2013年畢業(yè)的學(xué)生，共94人，男女比例 51% ；2014年畢業(yè)的學(xué)生，共189人，男女比例 55%。本問卷共發(fā)放283份，向2013年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)放94份，向2014年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)放189份。本次調(diào)查方法科學(xué)，%，比較真實(shí)、客觀的反映了行政管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況。五、調(diào)查結(jié)果表一：2013年行政管理專業(yè)畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)表%專業(yè)對(duì)口10%行業(yè)分布政府部門15%企業(yè)80%其它單位性質(zhì) 5%區(qū)域分布本省 95%外省5%薪酬待遇2000——300078%3000——400016%4000以上 6%滿意度滿意10%基本滿意22%不滿意 68% %理由考研1%行業(yè)不滿意 想去政府部門 95%想去企業(yè)5%薪酬待遇過低80%個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)缺乏30%行業(yè)發(fā)展前景不明35%其它10%表二：2014年行政管理專業(yè)畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)表%專業(yè)對(duì)口8%行業(yè)分布政府部門18%企業(yè)80%其它單位性質(zhì) 2%區(qū)域分布本省 96%外省4%薪酬待遇2000——300080%3000——400016%4000以上 4%滿意度滿意8%基本滿意22%不滿意 70% %理由考研3%行業(yè)不滿意 想去政府部門 96%想去企業(yè)4%薪酬待遇過低80%個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)缺乏30%行業(yè)發(fā)展前景不明35%其它10%六、分析原因（一）受國家的政策的影響，就業(yè)難度增加。（二）公務(wù)員考試的專業(yè)受限與此同時(shí)，國家公務(wù)員法出臺(tái)，公務(wù)員招考制度正式以法律形式確立，應(yīng)當(dāng)說對(duì)行政管理專業(yè)是有利的，但考試科目的設(shè)立與專業(yè)教育的脫節(jié)問題造成了行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員招考中無任何優(yōu)勢，而且招考職位中對(duì)行政管理專業(yè)的需求并不是很大，更多的是法律、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)等技術(shù)崗位。（三）大學(xué)生擇業(yè)觀念的偏差由于社會(huì)和家庭的原因，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念出現(xiàn)偏差，許多大學(xué)生一出校門就想進(jìn)入一個(gè)福利好、待遇高、穩(wěn)定而又有保障