【正文】 稱為短調(diào)，具有含蓄、模糊的特點(diǎn)；★ 明度中對(duì)比——相差4—5級(jí)的對(duì)比，又稱為中調(diào)，具有明朗、爽快的特點(diǎn)；★ 明度強(qiáng)對(duì)比——相差6級(jí)以上的對(duì)比，又稱為長(zhǎng)調(diào)，具有強(qiáng)烈、刺激的特點(diǎn)；c、明度調(diào)性的延展 ★ 高長(zhǎng)調(diào) ★ 高短調(diào) ★ 高中調(diào) ★ 中長(zhǎng)調(diào) ★ 中中調(diào) ★ 高短調(diào) ★ 低長(zhǎng)調(diào) ★ 低短調(diào) ★ 低中調(diào) ★ 最長(zhǎng)調(diào)純度對(duì)比將不同純度的顏色并置，因純度的差異而形成的鮮艷的顏色更鮮艷，渾濁的顏色更渾濁的色彩對(duì)比現(xiàn)象，稱為色彩的純度對(duì)比。明度對(duì)比明度對(duì)比是色彩明暗程度的對(duì)比。鄰近色、類似色的對(duì)比為色相弱對(duì)比； 中差色之間的對(duì)比為色相中對(duì)比； 對(duì)比色之間的對(duì)比為色相強(qiáng)對(duì)比； 互補(bǔ)色之間的對(duì)比為色相的極地對(duì)比。e、互補(bǔ)色：以某一顏色為基準(zhǔn)，與此色相間隔180176。~150176。c、中差色：以某一顏色為基準(zhǔn)，與此色相間隔4~7色的顏色為中差色。a、鄰近色：以某一顏色為基準(zhǔn)，與此色相相鄰的顏色為鄰近色。色相對(duì)比色相對(duì)比是色彩對(duì)比中最基本也是最重要的對(duì)比，正是這一對(duì)比，確立了色彩存在的價(jià)值，有了色相，色彩的其它一系列對(duì)比才得以展開(kāi)。二、色彩對(duì)比的分類以色彩自身的特征出發(fā)，認(rèn)識(shí)各種對(duì)比的性質(zhì)、意義和作用，可分為色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、冷暖對(duì)比、同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。第二講 色彩的對(duì)比一、對(duì)比的概念兩色并置，有明顯的不同稱之為對(duì)比，當(dāng)對(duì)比達(dá)到最大值時(shí)，我們稱之為直徑對(duì)比或極地對(duì)比。c、明度——指色彩的明暗程度，對(duì)光源來(lái)說(shuō)可以稱為光度，對(duì)物體色來(lái)說(shuō)明度、純度、色相三要素的關(guān)系：任何色彩（色相）在純度最高時(shí)都有特定的明度，假如明度變了，純度就會(huì)下降。b、純度（飽和度）一一所謂純度就是色彩鮮濁、飽和和純凈的程度。a、色相一一是色彩的最大特征。有彩色系的顏色具有三個(gè)基本特征，色相、純度、明度。愈接近白色，明度愈高，愈接近黑色，明度愈低。黑白系列中由白到黑的變化，可以用一條垂直軸表示，一端為白，一端為黑，中間有各種過(guò)渡的灰色，O圖）無(wú)彩色系的顏色只有一種基本性質(zhì)?明度。旋轉(zhuǎn)混合和空間混合并不是真正的色彩混合，而是通過(guò)人們先看到的顏色的視覺(jué)殘留，加載到后看到的顏色上所產(chǎn)生的視覺(jué)混合，這兩種混合方式不會(huì)使色彩的明度變亮或者變暗，而是取參與混合的顏色的明度的中間值，所以也被稱為中間混合。c、旋轉(zhuǎn)混合在圓形的轉(zhuǎn)盤(pán)上繪制色塊，并使其高速旋轉(zhuǎn)，就會(huì)產(chǎn)生色彩混合現(xiàn)象，我們稱之為旋轉(zhuǎn)混合。b、減色混合法減色混合也稱為顏料混合，即將不同的顏色混合到一起，可以得到新的顏色。a、加色混合法加色混合也稱為色光的混合，即將不同的色光混合到一起，產(chǎn)生新的色光。三原色的各種不同比例的混合就能產(chǎn)生出千變?nèi)f化的色彩來(lái)。凡是復(fù)色都含有三原色的成份，都呈灰性色。復(fù)色也稱為再間色或三次色。紫色處于藍(lán)與紅之間，系藍(lán)與紅的等量混合。橙色處于黃與紅之間，系黃與紅的等量混合。在伊頓的十二色相環(huán)中，間色處于兩種原色之間。色料三原色：紅（品紅或玫瑰紅）、黃（檸檬黃）藍(lán)（湖藍(lán)）。也稱為一次色。a、色彩的適應(yīng) b、色彩的恒常性 c、色的同化 d、色彩的易見(jiàn)度 e、色彩的錯(cuò)覺(jué) 一是物質(zhì)本身的固有特性； 二是光源的性質(zhì)。色彩是光照射到物體上產(chǎn)生的一種視覺(jué)效應(yīng)。色散現(xiàn)象在自然界中常?？梢钥吹?，默雨過(guò)天晴，空氣中懸浮著許多小水滴，這些小水滴起著三棱鏡的作用，使陽(yáng)光色散，形成美麗的彩虹，由三棱鏡分解出來(lái)的色光，如果用光度計(jì)測(cè)定，就可得出各色光的波長(zhǎng)。牛頓據(jù)此推論：太陽(yáng)白光是由這七種顏色的光混合而成的。他把太陽(yáng)的光引進(jìn)暗室，使其通過(guò)三棱鏡再投射到白色屏幕上，結(jié)果光線被喜劇性分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩帶。色彩一旦脫離了具體的物象，作為一種不依附于自然界和日常生活中某種物件而獨(dú)立存在的視覺(jué)元素來(lái)作用于人們的感官，通過(guò)色塊與色塊之間的形式、比例、結(jié)構(gòu)的調(diào)整——即用純粹的色彩形式作為語(yǔ)言來(lái)表述，??這，就是色彩構(gòu)成練習(xí)所要解決的問(wèn)題。二、色彩構(gòu)成將兩個(gè)以上的色彩，根據(jù)不同的目的性，按照一定的原則，重新組合、搭配，構(gòu)成新的美的色彩關(guān)系叫色彩構(gòu)成。（如以明度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成，以色相變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成，以純度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成等）。裝飾色彩并非大自然色彩的展現(xiàn)，即不是寫(xiě)生色彩（不同于畫(huà)家調(diào)色板上的色彩），而是結(jié)合生活、生產(chǎn)、經(jīng)過(guò)提煉、夸張，概括出來(lái)的，能美化人民生活，是人們心理作用的理想化色彩。教學(xué)要求：根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在色彩構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)中，從色彩的性質(zhì)、特征出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)牧?xí)作為圖例研究色彩的對(duì)比調(diào)和規(guī)律，從而達(dá)到熟練組織各種色彩構(gòu)成并顯示色彩的表現(xiàn)力。雖然，大多數(shù)人都能夠感知色彩；但是后天的教育、感染、熏陶、訓(xùn)練在相當(dāng)程度上起著決定性作用。在設(shè)計(jì)的諸要素中，色彩被認(rèn)為是商品上一大價(jià)值，對(duì)于設(shè)計(jì)者和消費(fèi)者都是極為重要的。第二篇：色彩構(gòu)成教案（范文）色彩構(gòu)成教案教學(xué)目的：因?yàn)橛辛松?，世界才?huì)精彩紛呈；因?yàn)橛辛松矢杏X(jué)，人類才能準(zhǔn)確、完整地接受這精彩紛呈的世界。（五）課堂小結(jié)：將完成情況較好的幾幅作業(yè)放在實(shí)物平臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并由作者講述自己的作圖技巧和體會(huì)。這個(gè)練習(xí)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的調(diào)配能力。學(xué)生嘗試練習(xí)3：作一張純度對(duì)比的小色稿練習(xí)，大小為1010cm。以冷暖對(duì)比為主構(gòu)成的色調(diào),作用于人的心理感覺(jué)為:冷色基調(diào)給人感覺(jué)寒冷,清爽,熱情,刺激,有力量,喜慶等。:暖極冷極在色彩冷暖對(duì)比中,首先找出最暖色橙色,—。同類色相對(duì)比:是色相中最弱的對(duì)比,這種色相對(duì)比由于太共性而稍覺(jué)區(qū)乏個(gè)性,所以畫(huà)面表現(xiàn)出視覺(jué)感弱,形象模糊,:此對(duì)比的特點(diǎn)是關(guān)系和諧,雅致,:這種對(duì)比的基調(diào)刺激適中,色調(diào)鮮明,情感突出,:,鮮明,:是色相對(duì)比中最強(qiáng)的對(duì)比,更充實(shí),活躍,由于純度的差別而形成的鮮的更鮮,濁的更濁的色彩對(duì)比現(xiàn)象,鮮色一方色相就越鮮明,從而也就增強(qiáng)了配色一方的艷麗,活潑,:純度對(duì)比弱時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)粉,灰,臟,悶,：作一張純度對(duì)比的小色稿練習(xí)，大小為1010cm。學(xué)生嘗試練習(xí)1：作一張高長(zhǎng)調(diào)的小色稿練習(xí)，大小為1010cm。中長(zhǎng)調(diào),中中調(diào),中短調(diào)。3個(gè)階梯以外,5個(gè)階梯以內(nèi)的對(duì)比稱為明度的中對(duì)比,又稱”中調(diào)對(duì)比”在明度對(duì)比中,如果其面積最大,作用也最強(qiáng)的色彩屬于高調(diào)色,色的對(duì)比屬于長(zhǎng)調(diào),那么整組對(duì)比就稱為”高長(zhǎng)調(diào)”。（二）講授新課：明度對(duì)比明度對(duì)比:就是將不同明度的兩色或多色并列在一起,明的更明,:在以黑,白,由于這種對(duì)比在明度軸上距離比較近,又稱”短調(diào)對(duì)比”。難點(diǎn)：用明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語(yǔ)匯及最基本的調(diào)色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。第一篇：色彩的對(duì)比構(gòu)成(高中美術(shù)教案)色彩的對(duì)比構(gòu)成(高中美術(shù)教案)色彩的對(duì)比構(gòu)成高三美術(shù)科一、教學(xué)分析：教學(xué)對(duì)象：高三美術(shù)生課型：繪畫(huà)知識(shí)課教法：嘗試教學(xué)法、講授法教具準(zhǔn)備：各類色彩卡片及水彩色、繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤(pán)。學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解色彩的明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。5個(gè)階梯以外的對(duì)比稱為明度強(qiáng)對(duì)比,又稱為”長(zhǎng)調(diào)對(duì)比”。以此類推,大體可劃分為10種明度調(diào)子：高長(zhǎng)調(diào),高中調(diào),高短調(diào)。低長(zhǎng)調(diào),低中調(diào),低短調(diào)，最長(zhǎng)調(diào)。色相對(duì)比即是將色相環(huán)上的任意兩種顏色或多種顏色并置在一起,因?yàn)樗鼈兊牟顒e而發(fā)生的色彩的對(duì)比現(xiàn)象,任何一種顏色都可以以自我為主,組成同類色,類似色,鄰近色,對(duì)比色,。教師講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要注意結(jié)合實(shí)例分析，通過(guò)直觀感受使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解。藍(lán)劃分為六個(gè)冷暖區(qū)，橙色為暖極是最暖色，紅,黃色是暖色，紅紫,黃綠是中性微暖色，紫,綠是中性微冷色，藍(lán)綠,藍(lán)紫是冷色，藍(lán)為冷級(jí)是最冷色。,大與小的對(duì)比。（四）學(xué)生作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：教師提出作業(yè)要求，屏幕展示出明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比。在后階段抽出幾張較典型的，不同水平的學(xué)生作品以便課堂小結(jié)時(shí)評(píng)講。最后，由教師將本課內(nèi)容作簡(jiǎn)單回顧。人們的生活與色彩有著密切的關(guān)系，由色彩造成的心理上的滿足感和刺激感，不斷影響著人們，色彩完全融合于人們的生活中，成為現(xiàn)代生活的一個(gè)重要特征。一件設(shè)計(jì)作品的成敗，在很大程度上取決于色彩運(yùn)用的優(yōu)劣，美的色彩具有美化和裝飾性效果，能夠引起人們的共鳴。因此我們通過(guò)色彩構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)，靠嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，從對(duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)著手來(lái)提高學(xué)生的色彩認(rèn)知力和色彩感悟力。教學(xué)內(nèi)容：前言我們研究色彩不單是認(rèn)識(shí)色彩的客觀規(guī)律，更重要的是認(rèn)人們的主觀意識(shí)對(duì)色彩的反映。裝飾色彩研究的范圍比統(tǒng)廣，如色彩的要素，各種色彩互相混合的關(guān)系，對(duì)比、調(diào)和的原理，色彩的感性研究，色彩的感覺(jué)訓(xùn)練等等，為了系統(tǒng)化、條理化的學(xué)習(xí)，我們把色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練分解成若干個(gè)以單一因素為主的課題進(jìn)行訓(xùn)練無(wú)凝是必要的。一、構(gòu)成將兩個(gè)以上的單元，按照一定的原則，重新組合形成新的單元，稱之為構(gòu)成。造形表現(xiàn)，在總體上應(yīng)該是指形式和色彩的作用，而不是模仿自然或者通過(guò)模仿自然來(lái)獲得幻覺(jué)聯(lián)想。第一講 色彩原理一、色彩的形成1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓做了一非常著名的實(shí)驗(yàn)。這種色光再通過(guò)三棱鏡就不能再分解了。白光通過(guò)三棱鏡分解成七種顏色的現(xiàn)象叫做色散。（如圖），因此，色的概念實(shí)際上是不同波長(zhǎng)的光刺激人的眼睛的視覺(jué)反映。當(dāng)光線照射到物體上時(shí)，由于物體本身的材質(zhì)關(guān)系，決定了其對(duì)光線中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回來(lái)的色光作用于人的視覺(jué)，便產(chǎn)生了某種色彩感覺(jué)。二、色彩的混合原色、間色和復(fù)色 a、原色原色，是混合產(chǎn)生各種色彩的最基本的色，是任何色彩無(wú)法調(diào)制出來(lái)的。色光三原色：朱紅光、翠綠光、藍(lán)紫光。b、間色間色，是兩種原色的等量混合。間色也稱為二次色。綠色處于黃與藍(lán)之間，系黃與藍(lán)的等量混合。c、復(fù)色 復(fù)色，在間色的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是兩種間色或三原色的適當(dāng)混合。如：橙與綠混合成橙綠，呈黃灰色；橙一與紫混合成橙紫，呈紅灰色；綠與紫混合成綠紫，即藍(lán)灰色。三原色的等量混合即呈中性灰色。色彩的混合兩種或兩種以上的顏色混合在一起，構(gòu)成與原色不同的新色，稱為色彩的混合。其特點(diǎn)是將相混合的色光的明度相加，混合的色光的成份越多，所得到的新色光的明度越高，將等量的原色色光混合，就可以得到不同層次的灰色；將所有的色光加到一起（三原色色光都為最大值），就可以得到白色。其特點(diǎn)是當(dāng)混合的顏色越多，或者混合的次數(shù)越多，所得到的顏色就越灰暗，將所有的顏色混合到一起，就可以產(chǎn)生黑色。d、空間混合將兩種或兩種以上的顏色并置，在一起，通過(guò)一定的空間距離，在人的視覺(jué)內(nèi)達(dá)成的色彩混合稱為空間混合。三、色彩的屬性無(wú)彩色學(xué)一一是指白色、黑色或由這2種色調(diào)合形成的各種深、淺不同的灰色：按照一定的變化規(guī)律，它們可以排成一個(gè)系列，由白色漸變到淺灰、中灰、深灰到黑色，色度學(xué)上稱此謂黑白系列。它們不具備色相和純度，也就是說(shuō)它們的色相與純度都等于零，色彩的明度可用黑白度來(lái)表示。有彩色系（簡(jiǎn)稱彩色系）一一是指紅、橙、黃、綠，青、藍(lán)、紫等顏色，不同明度和純度的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫都屬于有彩色系。熟悉和掌握色彩的三特征，對(duì)于認(rèn)識(shí)色彩和表現(xiàn)色彩是極為重要的。所謂色相是指色彩的相貌，區(qū)別各種不同色彩的名稱，也就是辯別色彩的差異，指不同波長(zhǎng)的光給人的不同的色彩感受。同一種顏色，當(dāng)加入其它的顏色調(diào)和后，其純度就會(huì)較原來(lái)的顏色低。a、高純度的色相加白或加黑，降低了該色相的純度，同時(shí)也提高或降低了該色相的明度b、高純度的色相加與之不同明度的灰色，降低了該色相的純度，同時(shí)使明度向該灰色的明度靠近；c、高純度的色相如果與同明度的灰色混合，可構(gòu)成同色相同明度不同純度的系列。任何藝術(shù)效果都離不開(kāi)對(duì)比，虛與實(shí)、明與暗、動(dòng)與靜、高與低、繁與簡(jiǎn)等，色彩效果同樣也是靠對(duì)比來(lái)增強(qiáng)和減弱的，通過(guò)畫(huà)面和圖形探索色彩對(duì)比的規(guī)律，尋覓色彩對(duì)比的特有魅力，是設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的永恒課題。以探索色彩對(duì)比的構(gòu)成規(guī)律出發(fā)，可分為：面積對(duì)比、形狀對(duì)比、位置對(duì)比、距離對(duì)比、數(shù)量對(duì)比等。色相對(duì)比是各色相差別而形成的對(duì)比，色相對(duì)比的強(qiáng)弱可以用色彩在色相環(huán)上的距離來(lái)表示。b、類似色：以某一顏色為基準(zhǔn)，與此色相間隔2~3色的顏色為類似色。d、對(duì)比色：以某一顏色為基準(zhǔn)，與此色相間隔120176。的任一兩色互為對(duì)比色。的任一兩色互為互補(bǔ)色。色相對(duì)比多見(jiàn)于民間藝術(shù)作品中，給人以質(zhì)樸、率真的感覺(jué)。a、明度基調(diào)★ 低明度調(diào)——由1—3級(jí)的暗色組成的基調(diào)，具有沉靜、厚重、憂郁、遲鈍、沉悶的感覺(jué)；★ 中明度調(diào)——由4—6級(jí)的中明色組成的基調(diào)，具有柔和、甜美、穩(wěn)定的感覺(jué)；★ 高明度調(diào)——由7—9級(jí)的亮色組成的基調(diào)，具有優(yōu)雅、明亮、輕松、寒冷、軟弱的感覺(jué)。a、改變色彩純度的方法 ★ 摻合黑色降低純度 ★ 摻合白色降低純度 ★ 摻合灰色降低純度 ★ 摻合互補(bǔ)色降低純度 b、純度基調(diào)將純色與同明度的灰色以不同比例相混合，建立一個(gè)9等級(jí)的純度推移，并以此來(lái)劃分純度的基調(diào)：★ 低純度調(diào)——由1—3級(jí)的低純度色組成的基調(diào)，容易產(chǎn)生臟、灰、含混無(wú)力的感覺(jué)；★ 中純度調(diào)——由4—6級(jí)的中純度色組成的基調(diào)，具有溫和、柔軟、沉靜的特點(diǎn)； ★ 高純度調(diào)——由7—9級(jí)的高純度色組成的基調(diào)，具有強(qiáng)烈、鮮明歡快、擁擠、忙碌的感覺(jué)； c、對(duì)比 ★ 純度弱對(duì)比 ★ 純度中對(duì)比 ★ 純度強(qiáng)對(duì)比純度對(duì)比通過(guò)色彩飽和度的中和，可以使過(guò)分跳躍的色彩得到抑制，調(diào)整畫(huà)面的主次關(guān)系，低純度調(diào)的色彩搭配容易沉悶、暗淡，但如果把握得當(dāng)，可以得到非常優(yōu)雅的畫(huà)面。在光譜六色中的三對(duì)互補(bǔ)色，在互補(bǔ)色對(duì)比的過(guò)程中又具有各自獨(dú)特的對(duì)比價(jià)值：★ 黃——紫：在明度的極地對(duì)比中展開(kāi)； ★ 橙——藍(lán)：在冷暖的極地對(duì)比中展開(kāi)； ★ 紅——綠：在同明度色相的強(qiáng)對(duì)比中展開(kāi)。a、不同色相的冷暖差別：★ 暖色系：黃、黃橙、橙、紅、紅橙、紅紫等，暖色給人以前進(jìn)感。b、同色相的冷暖差別：★ 同一色相的顏色，加白色越多。色彩越暗，同時(shí)也越暖。d、對(duì)比色彩的冷暖