【正文】 語(yǔ)文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望 18……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié)19……高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑 20……“3S”技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題與解決措施21……中國(guó)和澳大利亞教科書習(xí)題的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 22……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討23……信息技術(shù)對(duì)高中地理圖像教學(xué)效果的影響因子研究24……薄弱高中學(xué)校信息技術(shù)課學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)管理融合的實(shí)踐研究 25……GIS技術(shù)與高中地理教學(xué)的融合 26……高中地理信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)初探27……新課程背景下高中體育教學(xué)整合信息技術(shù)的實(shí)踐與建議 28……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合29……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學(xué)為例 30……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角31……面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計(jì):以高中信息技術(shù)課程為例 32……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！33……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語(yǔ)文“四微四步”寫作教學(xué)策略 34……高中生地理信息處理能力現(xiàn)狀研究 35……融合學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中課堂走勢(shì) 36……利用多媒體創(chuàng)設(shè)高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的情境37……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報(bào)告 38……不同版本高中數(shù)學(xué)教材旁白的比較分析以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計(jì)與概率”部分為例39……基于APP Inventor培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)研究 40……中德兩國(guó)高中生數(shù)學(xué)能力的分析及比較 41……中美兩國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)中高中函數(shù)內(nèi)容的比較 42……課外遙感圖像進(jìn)入地理課堂的“SWOT”分析43……基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用水平實(shí)證測(cè)評(píng)模型及差異分析——以X省為例 44……高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及解決策略探討 45……高中信息技術(shù)課程陳述性技術(shù)知識(shí)的教學(xué)策略 46……普通高中技術(shù)課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀及整合策略47……基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)水平評(píng)價(jià)——以東北地區(qū)為例 48……普通高中信息技術(shù)課程實(shí)施的現(xiàn)狀與反思(上)——基于9省份5版本教科書使用狀況的問(wèn)卷調(diào)查49……高中教學(xué)中微課的實(shí)踐與探索 50……信息技術(shù)在字理識(shí)字法中大有作為 51……數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問(wèn)題分析52……教師信念對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響因素的實(shí)證研究以高中物理課堂為例 54……中法高中數(shù)學(xué)課標(biāo)微積分內(nèi)容比較研究55……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要 56……論地理微課教學(xué)的“高質(zhì)量”與“成熟化” 57……北京市中小學(xué)生數(shù)字學(xué)習(xí)資源需求狀況研究58……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng) 59……基于案例的3S技術(shù)辨析60……日本中小學(xué)信息教育課程最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) 61……中法課標(biāo)中概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的比較分析 62……“學(xué)習(xí)村莊2”在協(xié)作探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用63……高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)的適應(yīng)性研究——行為改變與個(gè)人因素、環(huán)境因素的關(guān)系分析64……黑龍江省普通高中信息技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施的反思 65……新課改背景下高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方案分析與設(shè)計(jì) 66……應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思路與策略研究 67……“e學(xué)習(xí)”環(huán)境下高中物理課堂教學(xué)方式研究 68……高中物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 69……支撐高中生物學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流工具研究 70……中法高中最新數(shù)學(xué)課標(biāo)幾何比較研究 71……微課程學(xué)習(xí)的價(jià)值關(guān)懷72……淺談信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 73……信息技術(shù)與高中政治教材資源整合4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究——以高中信息技術(shù)課為例 75……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中CAI的作用76……新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議77……普通高中新課程實(shí)施以來(lái)我國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)研究的路徑與方向78……高中物理教科書科學(xué)探究?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)方式及實(shí)施策略——以滬科版高中《物理1》為例79……“五個(gè)三結(jié)合”協(xié)同創(chuàng)新教育技術(shù)學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式 80……高中教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告——以江蘇省為例 81……基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點(diǎn)、內(nèi)容與實(shí)施 82……文字云圖在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 83……基礎(chǔ)教育算法與程序設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀 84……高中信息技術(shù)參與式教學(xué)模式建構(gòu)85……從多元智力視角反思高中信息技術(shù)課程教學(xué)及其評(píng)價(jià) 86……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的調(diào)查與分析87……合理運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)不斷提高教學(xué)效能——關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的微型調(diào)查報(bào)告88……陶行知先生教育思想在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 89……小學(xué)信息技術(shù)教材的改進(jìn)建議 90……高中數(shù)學(xué)教師使用信息技術(shù)的現(xiàn)狀研究 91……綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育的價(jià)值與特點(diǎn) 92……中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化考試的實(shí)踐與探索93……基于POE策略的高中化學(xué)“四重表征”概念教學(xué)研究5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！94……新課程高中數(shù)學(xué)教科書比較研究——以人教A版、北師大版、蘇教版為例 95……中學(xué)數(shù)學(xué)課件制作軟件使用情況的調(diào)查與分析 96……關(guān)于高中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的思考 97……借助《幾何畫板》迭代功能展示課本圖形 98……美國(guó)虛擬高中發(fā)展述評(píng)99……嬗變與思考:新中國(guó)60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸 100……高中信息技術(shù)課程的教學(xué)思考6/6第二篇：索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表信息技術(shù)寫作論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表信息技術(shù)|寫作論文選題題目索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表以下是信息技術(shù)|寫作職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供信息技術(shù)|寫作職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為信息技術(shù)|寫作畢業(yè)論文撰寫選題參考。語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用教程》51……“中央廚房”在下一盤大棋52……新華社客戶端“現(xiàn)場(chǎng)新聞”的采編發(fā)策略研究53……新媒體環(huán)境下思想政治教育方法的研究——評(píng)《思想政治教育方法論(修訂版)》3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！54……傳播科技的發(fā)展對(duì)新聞報(bào)道的影響55……數(shù)據(jù)分析工具:驅(qū)動(dòng)記者與用戶的新型互動(dòng)融合——數(shù)據(jù)助益媒體融合時(shí)代信息生產(chǎn)模式的變革56……探索大數(shù)據(jù)為核心的媒體融合發(fā)展之路 57……物聯(lián)網(wǎng)已來(lái)物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來(lái)58……網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響研究——評(píng)《電子商務(wù)》 59……物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來(lái) 60……技術(shù)催生公共傳播新生態(tài)61……云計(jì)算在醫(yī)學(xué)類高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究——評(píng)《云計(jì)算(第三版)》 62……有關(guān)“機(jī)器人記者”的著作權(quán)爭(zhēng)議探析 63……重構(gòu)聯(lián)接:構(gòu)建媒體新生態(tài)平臺(tái)64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國(guó)兩會(huì)新媒體報(bào)道觀察65……提高新聞價(jià)值的三種能力——第