用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣-展示頁(yè)
2024-11-04 12:20本頁(yè)面
【正文】 要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：行為習(xí)慣。唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙?！白呗芬獙W(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，我們要注意對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。手心搓，手背搓，看看誰(shuí)的小手最干凈。利用兒歌——《洗手歌》來幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：“飯前便后卷袖子，洗小手，自來水，細(xì)細(xì)流。衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。孩子們?cè)谟螒蚧那榫持叙B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！皳u啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺；小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好；閉眼睛，輕輕拍，娃娃不少也不鬧。幼兒年齡小，決定了他們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)是“做中學(xué)”、“玩中學(xué)“。在家時(shí)，還邊念兒歌邊給爺爺奶奶端茶倒水，為幼兒灌輸了良好的品德教育。一、品德培養(yǎng)：為了激發(fā)幼兒的愛心，利用《好娃娃》這首兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩。四是自理能力差，有嚴(yán)重的依賴心理。二是個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生習(xí)慣差。第一篇：用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣留守兒童的父母或是忙于生計(jì)常年外出打工，常常讓孩子與爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶往往只注重足物質(zhì)與生活必需的保障，缺乏必要的行為、習(xí)慣教育，放任孩子自由散漫，養(yǎng)成以自我為中心的不良習(xí)氣。不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在：一是打人、罵人、說臟話等不文明行為。三是不守紀(jì)律不懂禮儀。我們針對(duì)幼兒喜歡簡(jiǎn)單重復(fù)的特點(diǎn)，盡量從生活出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和具體真實(shí)的生活情景，改編、創(chuàng)編了一些簡(jiǎn)單、重復(fù)而有趣味的兒歌，并在一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，使語(yǔ)言同時(shí)成為幼兒的學(xué)習(xí)工具，為幼兒形成良好的品德、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)?！盃敔斈棠棠昙o(jì)大，頭發(fā)白花花，嘴里缺了牙，我給爺爺搬凳坐，我給奶奶倒杯茶，爺爺奶奶齊聲把我夸！”孩子們根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，很快就記住了兒歌內(nèi)容。二、生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：為了讓幼兒更快地適 應(yīng)幼兒園的生活，喜歡在幼兒園睡覺，利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒學(xué)習(xí)如何睡覺指明了方向?！眱焊枰詳M人化的口吻幫助娃娃睡覺，同時(shí)也明確了幼兒自己睡覺時(shí)該做什么。三、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。左手搓，右手搓，細(xì)菌無(wú)處躲?！睘橛變好看蜗词值臅r(shí)候，哼著《洗手歌》，按照兒歌的內(nèi)容步驟洗手，久而久之，就幫助幼兒養(yǎng)成了勤洗手良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，能集中注意力，能愛護(hù)圖書玩具，會(huì)整理用品。如：《學(xué)好樣》這首兒歌就引導(dǎo)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好?！?幼兒在重復(fù)念兒歌的同時(shí)，幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱，為幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。來園時(shí)，會(huì)主動(dòng)與老師及園內(nèi)工作人員問好，離園時(shí)會(huì)和老師、同伴說再見；與同伴之間友好相處，愿意與同伴分享自己的食物和玩具；能聽從老師的指令進(jìn)行游戲；用餐結(jié)束后能在老師的指引下幫忙收拾桌面；做錯(cuò)事情時(shí)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。能自己飲水，按時(shí)睡覺，較快進(jìn)入睡眠狀態(tài)，醒來時(shí)不哭鬧，自己起床解小便，午睡期間較為安靜。飯前便后主動(dòng)去洗手，知道洗手時(shí)要卷起衣袖，能把手上的肥皂洗干凈，用毛巾擦干小手；用餐結(jié)束后會(huì)主動(dòng)用毛巾擦洗自己的臉和手；流鼻涕時(shí)知道要用紙巾擦干凈，喜歡洗澡、洗頭。上課時(shí)，幼兒能安靜聽講，大膽回答老師的提問，愿意動(dòng)腦經(jīng)想辦法解決問題；喜歡繪畫、音樂、語(yǔ)言等各種豐富的活動(dòng)及游戲；學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書，能收拾自己玩過的玩具。沒有好的睡眠就沒有好的身體?！毒V要》指出，教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。那么，該怎樣培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣呢？我們進(jìn)行了積極的探索。睡前過分的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起幼兒興奮和精神緊張，反不利于睡眠。俗話說：飯后百步走，能活九十九。如果說散步形式是很好的健康方法，那么散步中的穿插內(nèi)容則是教育契機(jī)的體現(xiàn)。我們將操場(chǎng)設(shè)置成變幻的的舞臺(tái)，從徒步行走到接話傳龍、從音樂之聲到輕歌曼舞，許多知識(shí)
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