【正文】 希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它。（3）、有關新教材的特點。生活是一個大課堂。堅持下來，孩子的識字能力就會特別強，有的學生書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力就不會很大。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”?！墩Z文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。四、語文輔導方面的問題。家長朋友們，我想說的是孩子是你們的心頭肉，也是我們的“緊箍咒”，我 們翥應該把學生的安全工作放在首位，孩子的安全，作為學生的老師和家長都有不可推卸的責任。更何況，現(xiàn)在的孩子個個精明，人人會見縫插針，老師在場時，他們都老老實實的，老師一走，他們就無法無天，上桌子的、爬樹的、拿著掃帚滿校園跑的、拿飯盒當武器，什么新鮮他們玩什么，什么刺激他就越感興趣，有時候眼看著危險要發(fā)生，我們想攔都攔不住。教室里，學生比較集中，老師易于管理，室外，老師目之不及呀，那么多的學生，老師只有一雙眼睛，老師看得過來嗎？再說了，老師這一工作表面上雖說不用出重力，流大汗，可這也是勞力勞心的活，絕不是你們想象中動動嘴皮就了事的。我校的老師都可以做到在崗一分鐘、盡責六十秒。一旦有孩子受傷，家長就會一味地責備學校、老師不負責，親愛的家長們，也請你們站在老師的立場想想，除去老師的身份外，我們和你們一樣，我們還是父母、子女、愛人。班會課上，我經常強調不要攀爬欄桿、高岸、乒乓球臺、大樹等危險地帶，我們班所有的男生都嘗試過，這些情況我也都一一跟有關家長反應過。尤其是男生，班會課上，老師越是強調不能去的地方，他們偏要試試看，而且屢試不爽。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外?？杉缺闶沁@樣，誰也不能確保孩子就讀期間安然無恙。沒有安全，于個人，生命無法保障。我匯報的第三個內容是我們工作的重中之重安全！三、安全問題有這樣一種哲學理念：安全是1，其他是0，只有1作保證，0才有意義。這就非常需要得到家長們的理解與支持。如果我們彼此的教育思想、教育理念出現(xiàn)了分歧，我都應從大方面看待問題，同時加強溝通。由此可見，老師、家長要求的一致性決定教育合力的形成大小。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。這個故事告訴大家“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在學校，老師是學生的模仿的典范，老師必須時時處處以身作則；在家里，家長是的孩子學習的榜樣，家長的一舉一動也時時處處影響著孩子。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。接下來我要給小朋友和家長們講一個榜樣的力量不可忽視的故事：很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。她的很多做法都讓我很感動，也值得我們借鑒，如在孩子不小心讓別人受傷時，她不是先撇清自己孩子的責任，而是主動讓孩子給別的家長或孩子道歉，然后提著水果或飲料親自去安撫受傷的孩子，她做事有禮有節(jié)的處事之道讓我敬佩；當老師給孩子換座位時，她教育孩子說：“老師將你換一個座位，說明老師很在乎，很重視你，也很喜歡你，你上課可一定要認真聽講，不能辜負老師對你的期望”，她善解人意的育兒方法讓我欽佩。開學以來也有很多教育有方的家長，很注重孩子習慣的培養(yǎng)，他們的教育方法也給我留下了深刻的印象，如：胡苗苗的家長每次上、下學時，總要求孩子主動與老師問好、再見，培養(yǎng)了孩子尊敬師長，懂禮貌的習慣；每天放學時，葉世創(chuàng)的爺爺總是和孫子一起將老師布置的作業(yè)重新念一遍，并叮囑孫子，自己將作業(yè)記清楚，培養(yǎng)了孫子自己的事情自己做，主動按時完成家庭作業(yè)的習慣；天黑時，鄭松的家長依然帶著孩子四處尋找丟失的教室門鑰匙，鄭松在長時間的找尋中知道了愛惜財物、學會收撿的習慣；當老師一不小心多找了五元錢給陶怡的家長時，她主動和孩子一起把多找的錢還給了老師，培養(yǎng)了孩子“非己之物，莫生貪念”的習慣；黃家豪的家長，凡事以身作則，培養(yǎng)了孩子知錯就改，敢作敢當?shù)牧晳T。開學以來有大部分孩子在老師的督促與指導下養(yǎng)成了好的習慣，如：魯瑞、江豪、王壽珍、陶流芳、鄭松、方燦、黃晶、陶潤珊、朱穎都有非常好的聽講習慣；江昶、張衛(wèi)、余鐿、丁永康、胡苗苗、黃晶、葉朗、鄭興高、彭思佳、黃家豪、等人養(yǎng)成了講文明懂禮貌的習慣；肖楓、成卓、朱穎、邱鑫磊、江梓陽、楊磊、張衛(wèi)、鄭松、陶凱等人羞成了勤于思考的習慣，楊磊、鄭新福、陶吉、張順、陶杰，朱浩偉、宴宇等人，雖說他們的頑皮淘氣給我的工作帶來了不少困繞，可他們熱愛集體，講究衛(wèi)生的習慣也感動著老師和其他同學；孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)讓我倍感欣慰?？梢哉f，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生?！笨梢哉f一年級最重要的一個任務是培養(yǎng)孩子的各種好的習慣，如：學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣等。在此，我代表各科任老師及學校感謝各位家長對學校的信任和對我們工作的大力支持。第一篇：春季一年級家長會班主任發(fā)言稿春季一年級家長會班主任發(fā)言稿各位家長：下午好！我是一（1）班的班主任及語文老師。非常感謝你們能積極配合我們班的工作，準時來參加這次家長會。我要匯報的第一個方面問題是：習慣問題一、習慣問題：俗話說：“好習慣益終生。雖說我接手這個班級的時間不長，可從我與家長的接觸中了解到，部分家長最擔心的是孩子的學習成績是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活“至關重要的第一步”。所以培養(yǎng)習慣是我們一年級老師教學的首要任務。俗話說，孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。說到這，我覺得黃家豪的媽媽，她的是一個高素質、高覺悟、高智慧的家長。每次孩子生病時，她總是主動打電話向老師請假，她以身作則的為人之道給孩子樹立榜樣，也讓我肅然起敬。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家?！?爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。這就是我要說的第二個方面：關系定位二、關系定位教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。家長在家的要求和學校要求保持一致，才能形成的教育合力，才能培育孩子茁壯成這樣才能取得事倍功半的效果；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。我相信，只要我們彼此多理解、多溝通，我們一定能達成共識，因為老師和家長的期望都是一樣的，都是為了孩子的將來好！倘若平時我們的做法與家長的要求有一定的差距時，也希望家長能站在我們老師的立場上想想：假如你是老師，你會怎么做，能不能做到十全十美呢？我想明智的你們都知道十全十美的事幾乎不存在，我們只能盡自己最大的努力做到盡善盡美。也誠請你們及時及時反饋學習生活上的情況，我們會針對你們提出的寶貴意見，調整我們的教學，讓孩子們學得開心，過得舒心。安全永遠第一。所以就學校而言，孩子的安全是最重要的，為了確保學生的安全，學校投入了很大的財力，如學校新安裝的攝影頭。就拿一年級的孩子來說吧，從他們幼兒園畢業(yè)，學校的對他們來說是一個全新的環(huán)境。針對這些情況，學校、班級都利用每周的晨會、班會，教育孩子們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，他們是經不住玩的誘惑的，一學期下來，孩子們漸漸熟悉了現(xiàn)在的學習環(huán)境，沒有了原來的陌生感與拘束感，現(xiàn)在的他們就像《西游記》中的孫悟空變得肆無忌憚，想干什么就干什么。如我說下課不能瘋跑，追逐打鬧，他們聽到也記住了老師說的，可還是有幾個男生因下課追逐打鬧受傷了。雖說取得了一定的的成效，但仍有些調皮的孩子置之不理。我們除了教育好學生外，我們也得有個人的空間緩解工作的疲勞，有私人的時間打理家務。只要有一分鐘空閑，就會多陪學生一秒。所以下課后，老師也和孩子們一樣，需要休息調整，不可能像地球繞太陽般分分秒秒圍著孩子轉。孩子一旦沖動起來，不是老師就能震得住的。我們與其時時擔心孩子，不如平時多教育孩子樹立安全意識和自我保護意識，這才是保證孩子安全的最好方法。（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。為落實這一指導思想，目標從閱讀的數(shù)量著手。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長可以帶孩子去選一些拼音讀物，讓孩子通過多看報紙、課外讀物，積累語言，鞏固課堂上所學的知識，認識其它許多新的漢字。（2）讓孩子在生活中識字。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。最后，我向家長提一個建議多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。我姓陳，聯(lián)系方式寫在了黑板上。眾所周知，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長也起著深刻的影響，所以，我們可以這樣說只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。我們的每間教室都配有電教設施。更重要的是我們學校有一群勤懇、負責的教師。學校即將改建成一所有著暫新教學環(huán)境，先進教學設備，吸收更多優(yōu)秀教職員工的24個班的大校。本班共有學生43名，男生26名，女生17名。男生偏多給我們的管理帶來了難度。比如從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就沖出教室。吃飯時排隊拿飯盛湯，挑食、剩飯的情況也比較少。孩子的卷子在桌