【正文】 ，提高自己的教學能力早日達到教學目標。堅持聽課，學習其他老師的教學經驗，尋求適合自己的教學方法。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。左右不通上下通，動脈連室靜連房。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。教師生物教學工作總結 篇6我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材。虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。第四。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。第三。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生應用所學知識綜合能力和工整的書寫。要改革自己的教學方法，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。第二。針對一部份基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤熟悉，消除學習中的消極情緒。針對情況，我預備采取以下措施：第一?？傊?，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。在教學中，我長時間仔細觀察無意向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。教師生物教學工作總結 篇520__—20__年第二學年度八年級生物教學工作總結教學工作總結生物八年級年度第二本學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的`課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。學生是主體。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。為了避免產生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。長期下去只能帶給他們更多的迷失。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。二、增強上課技能提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得。我相信只要我們努力，總會有收獲。我將努力彌補我在教學中的不足，不斷改進教學方法，設計一些學生喜歡的活動和游戲，幫助課堂教學，激活課堂。教學投入不足，教材和學生學習不深入總之，我在一個學期的教學工作中付出了很多，得到了很多回報。3）對貧困學生的說服教育力度不足。正視自己，明確未來努力的方向1）在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的培養(yǎng)不夠，導致課堂教學效率低下。在學習新知識的同時。根據教材中圖文的特點，充分利用教材，使學生有明確的任務目標，借助圖片掌握其意義等，讓學生積極參與學習和獲取新知識的過程，培養(yǎng)學習興趣。在每一個教學環(huán)節(jié)中，我首先通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，讓學生生活在學習生物的和諧氛圍中。課后備課，總結教學經驗，撰寫教學后記，確認本課的成功，探索本單元的不足之處，為今后的教學工作打下基礎。上課備課，靈活安排簡單易操作的活動。認真寫教案。雖然我學會了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深地感受到，教學真的是苦在身，樂在心！為了在未來的教學中取得更大的進步，我們現(xiàn)在總結本學期的教學工作：扎實的備課和清晰的教學理念課前備課，并做好準備。這也將成我下個學期工作的重點。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。確定組內獻課的課題和展示內容。四、積極參加備課租活動共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié)。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。正文：教師生物教學工作總結教師生物教學工作總結教師生物教學工作總結 篇1本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：一、常規(guī)教學工作順利進行，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。評價內容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗操作、復習反饋情況等。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。三、加強了實驗課的開設基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗。以保障實驗課開展的順利有序。將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授。五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓?？偟恼f來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。教師生物教學工作總結 篇2這學期，我在初中二年級擔任生物教師。我仔細閱讀了各種教學參考書，包括教材、教學方法和學生。結合學生的實際情況和教材內容，如實物（圖片）等教具，為課堂教學服務。讓他們在快樂中學習，在游戲中獲得新知識，充分調動學生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮學生的積極性，教學效果良好。認真上課，體現(xiàn)以人為本在課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，精心教學：1）熟練設置介紹，培養(yǎng)興趣。2）圖文結合，掌握新知識。遇到困難時，我不厭倦耐心地教學生，努力讓他們在學習中理解和運用，培養(yǎng)他們的能力。他們也應該在適當?shù)臅r候接受思想教育。2）知識點檢查未到位。盡管貧困學生也會被抓到，但他們并不總是在手邊。領導的信任讓我充滿活力；在同事們的幫助下，我充滿了活力；學生們的愿望使我信心倍增。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為生物教學服務，努力在今后的教學工作中取得更好的效果。教師生物教學工作總結 篇3本學年我擔任高一(6)六個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現(xiàn)總結如下：一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。在課堂上特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。根本起不到激勵作用。不可挫傷學生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。教師生物教學工作總結 篇4為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。最后，工作中我取得了一定的成績。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。認真回顧這半年的教學工作，做以下總結。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。只要在教學中重視對學生心理練習，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。轉變學生學習態(tài)度。給予他們學習方法的指導。加強課堂管理，進步課堂效力。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。培養(yǎng)學生細致審題的能力，避免馬虎出錯。努力進步自己。多聽課，多向有經驗的老師學習。認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精第五。第六。要服務于學生又要不拘一格。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置??？心臟的大小是多大??？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎？通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。里面共有四個腔，下為心室上為房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防