【正文】 能獨立完成或指導縣（區(qū)）級以上教學工作；承擔縣（區(qū)）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。初級中學：具有大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計2部（篇）以上。職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠完成工作任務；在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或?qū)W校管理工作；具有較高的專業(yè)理論水平、較強的實際操作能力；能夠主持或指導專業(yè)學科的教研活動，能承擔縣（區(qū)）級以上示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學科研課題1項或獲得市(廳、局)級以上科技進步三等獎以上獎勵。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計2部（篇）以上。高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上，能夠完成工作任務。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校或教學點任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。獲得與教育教學相關的市級以上榮譽稱號。（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能。第九條 破格申報條件未具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師5年以上；或具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得國家級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文4部（篇）以上。教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持并完成省級以上教學科研課題2項以上；培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得突出成績。培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得突出成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個學生社團活動；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取突出成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取突出成績。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計4部（篇）以上。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校或教學點任教的教師，業(yè)務條件可酌情降低，降低幅度由評委會根據(jù)評審當年的實際情況確定。專任教師完成教學計劃規(guī)定的工作量和學校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上（小學6節(jié)以上），每學期聽課10節(jié)以上（小學每周聽課1節(jié)）；校級領導每周上課2節(jié)以上（小學4節(jié)以上），每學期聽課15節(jié)以上；幼兒園教師平均周帶班時間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節(jié)以上），副園長聽課、評課4節(jié)以上，園長聽課、評課2節(jié)以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學、聽課、評課，每年不少于：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。（五）具有一定的計算機應用操作能力和外語水平。（四）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。（二）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出?？烧Ｉ陥笕壗處煂I(yè)技術(shù)資格。可正常申報二級教師專業(yè)技術(shù)資格。（四）獲碩士學位后三個月；獲大學本科或?qū)W士學位，見習期1年期滿并考核合格；獲大學?？埔陨蠈W歷，取得中小學三級教師（對應原中學三級教師、小學二級教師。下同）資格后，被聘為中小學二級教師2年以上；獲大學本科學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲大學?？茖W歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲中師學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師5年以上?？烧Ｉ陥蟾呒壗處煂I(yè)技術(shù)資格。（二）獲博士學位，取得中小學一級教師（對應原中學一級教師、小學高級教師。弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。（三）任現(xiàn)職期間，每學年度師德考核必須均為“合格”以上（由所在單位提供考核結(jié)果復印件）。熱愛學生，平等對待和關心愛護每一位學生，尊重學生人格，精心呵護學生人格尊嚴，做學生人生的導師和學習知識的引領者。（五）身心健康。（三）具備相應學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，切實履行教師崗位職責和義務。第二章 申報條件第四條 基本條件（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。附件：江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專 業(yè)技術(shù)資格條件第一章 總則第一條 為了引導廣大教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強的教師隊伍，根據(jù)我省教育改革發(fā)展需要和中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本資格條件第二條 本資格條件適用于全省中小學教師和教學研究、電化教育、裝備等機構(gòu)和教師進修學校。第十九條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。第十七條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的評審通過人員，正高級教師由國家人力資源社會保障部、教育部審核確認；高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認；中、初級由市、縣（區(qū)）人力資源社會保障局審核確認。第十五條 評審委員會對推薦人選進行綜合評價，實行差額評審，通過投票表決，確定評審通過人員。評審委員會執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應及以上職稱等級的教師組成。第十四條 中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。第十二條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的推薦人員，其職稱申報材料按單位隸屬關系報相應的教育主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應的中小學教師職稱評審委員會辦事機構(gòu)。第十條 推薦委員會可采取說課講課、專家評議、民主測評等多種評價方式，從師德、能力、業(yè)績、貢獻等方面對參加競聘人選進行全面考核，提出推薦意見。通過競爭推薦，已取得相應專業(yè)技術(shù)資格的，可由學校直接聘用；未取得相應專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應教師崗位。第八條 學校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，確定擬競聘崗位數(shù)，并組織競爭推薦。第六條 申報評審中小學教師職稱，須在符合《江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專業(yè)技術(shù)資格條件》及學校競聘條件下，向?qū)W校人事部門提出申請，并提交相關職稱申報材料。第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第一篇：教師職稱評審辦法江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業(yè)能力水平，根據(jù)《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》(人社部發(fā)〔2011〕98號)和《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》（贛人社發(fā)〔2011〕37號），結(jié)合中小學教師特點，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘為上一職稱等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。第四條 中小學教師職稱評審，堅持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。正高級教師由省人力資源社會保障部門、教育部門組織評審，報人力資源和社會保障部、教育部審核批準；其他層級教師職稱評審仍按《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》組織實施。第七條 學校對職稱申報材料進行嚴格審查把關，確定參加競聘人選。已取得相應專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學成績突出的教師均可參加競爭推薦。第九條 學校成立以專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負責參加競聘人選的考核推薦工作。第十一條 學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學校進行公示，時間不少于7日。第十三條 評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，正高級教師、高級教師職稱評審經(jīng)省人力資源社會保障部門審核同意后組織實施；中、初級教師職稱評審經(jīng)設區(qū)市人力資源社會保障部門審核同意后組織實施。根據(jù)評審的需要分別組建正高級、高級、中級職稱評審委員會。正高級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員由在高等院?；A教育教授崗位、省屬中小學教育教學研究機構(gòu)研究員崗位上任職，相同或相近專業(yè)的專家和長期在中小學一線任教、擔任高級教師10年以上、教育教學能力突出、具有一定知名度的高水平教師組成，中小學領域的專家應不少于3/4。第十六條 評審通過人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少于7日。第十八條 改革試點期間暫不實行破格申報評審，其他未盡事項，按照《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法(試行)》（贛人社發(fā)(2011)37號）規(guī)定執(zhí)行。第二十條 本辦法自發(fā)布之日起實施。第三條 中小學教師專業(yè)技術(shù)資格分為：三級教師、二級教師（原小學一級教師和中學二級教師）、一級教師（原小學高級教師和中學一級教師）、高級教師（原小學特高級教師和中學高級教師）和正高級教師。（二）遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。（四）任現(xiàn)職期間，年度考核和績效考核必須均為“合格”以上。第五條 師德條件（一）為人師表，師德形象良好。（二）服從學校安排，勇挑重擔，工作中團結(jié)協(xié)作，相互關心，尊重學生家長，妥善處理和家長的關系。凡有違反江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的一票否決，不得申報。第六條 學歷、資歷條件（一）獲大學本科以上學歷，取得中小學高級教師（對應原中學高級教師、小學特高級教師，下同）資格后被聘為中小學高級教師5年以上，可正常申報正高級教師專業(yè)技術(shù)資格。下同）資格后被聘為中小學一級教師2年以上；獲本科以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上；在農(nóng)村中小學（不含縣城和城關鎮(zhèn)）工作連續(xù)滿18年，獲大專以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上。（三）獲博士學位；獲碩士學位，取得中小學二級教師（原中學二級教師、小學一級教師?？烧Ｉ陥笠患壗處煂I(yè)技術(shù)資格。下同）資格后被聘為小學、初中中小學三級教師2年以上；獲中師學歷，取得中小學三級教師資格后被聘任小學中小學三級教師3年以上。（五）具有大學?？飘厴I(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。第三章 中小學正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件第七條 教育工作要求（一）任現(xiàn)職期間，至少有1年年度師德考核為優(yōu)秀等次（由所在單位提供考核結(jié)果復印件）。（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。獲得與教育教學相關的省級以上榮譽稱號。第八條 教學科研及業(yè)績工作要求（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格。（二）累計有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達到50課時以上。（三）申報正高級教師資格除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構(gòu)和教師進修學校，還應分別具備下列條件：高級中學（職業(yè)中學）高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或?qū)W校管理工作；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著；主持并完成2項省級以上的教育教學科研課題；承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，進行過學科大循環(huán)教