小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀調(diào)查表-展示頁(yè)
2024-11-04 04:44本頁(yè)面
【正文】 ？第三篇：小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀分析及策略小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀分析及策略莊浪三小張慧小學(xué)生寫(xiě)作文，本來(lái)就是語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。（2）學(xué)校利用課余、自習(xí)、閱讀課時(shí)間來(lái)組織學(xué)生課外閱讀 3．學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀有哪些困難和問(wèn)題？（1）圖書(shū)量不足。（1）學(xué)?，F(xiàn)在圖書(shū)300冊(cè)，人均3冊(cè)。調(diào)查問(wèn)題：？看課外書(shū)最大的收獲是什么？2．你是在什么時(shí)候看課外書(shū)的，在哪兒看，每天能看多長(zhǎng)時(shí)間？3．你從哪里獲得課外書(shū)，你現(xiàn)在有多少本課外書(shū)，說(shuō)說(shuō)課外書(shū)的名字。④ 緊張單調(diào)，難于忍受。第一篇：小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀調(diào)查表小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀調(diào)查表姓名 班級(jí)一、調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生習(xí)作的一般狀況，分析形成習(xí)作困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)習(xí)作課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。二、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查三、調(diào)查對(duì)象：四、五、六年級(jí)部分學(xué)生你是否經(jīng)常讀課外書(shū)？（）①經(jīng)常讀?、谟袝r(shí)讀?、墼诶蠋?、家長(zhǎng)要求下讀?、軓膩?lái)不你讀書(shū)時(shí)是否有摘抄的習(xí)慣？（）① 經(jīng)常摘抄 ② 偶爾摘抄 ③在老師的要求下摘抄 ④ 從不摘抄摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句你會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用嗎？（）①不會(huì)②有時(shí)會(huì)③經(jīng)常會(huì)?、軙?huì)有意識(shí)地運(yùn)用通常習(xí)作課給你的感覺(jué)是：（）①輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心?、?嚴(yán)謹(jǐn)，但樂(lè)趣少③平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒(méi)樂(lè)趣。習(xí)作課時(shí)，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？（）① 通常都能做到②有時(shí)能做到③偶爾能這樣④ 從來(lái)都做不到你寫(xiě)習(xí)作的目的是？（）① 為了完成老師布置的作業(yè) ②為了練好習(xí)作③為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感 ④ 其他原因你有寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎？（）①?zèng)]有 ②老師布置才寫(xiě)?、塾袝r(shí)興趣來(lái)了就寫(xiě) ④經(jīng)常寫(xiě)通常，你在日記里記些什么內(nèi)容？（）①一天的生活學(xué)習(xí)情況?、诿刻彀l(fā)生的新鮮事 ③自己的心里話④感受特別深的事情一般情況下，你在寫(xiě)習(xí)作或日記之前是一種怎樣的心情？（）①很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望②比較有激情，有創(chuàng)作的想法③ 沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，無(wú)所謂④ 煩躁，不太想寫(xiě)一般情況下，你寫(xiě)完習(xí)作或日記后會(huì)有一種怎樣的心情？（）① 愉快，滿足?、?完成任務(wù)后的輕松?、蹧](méi)什么感覺(jué)?、苷胬郯?每次習(xí)作時(shí)是否有內(nèi)容可寫(xiě)，有話可說(shuō)？（）①有充足的習(xí)作內(nèi)容?、谟袝r(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，有時(shí)無(wú)?、蹮o(wú)話可說(shuō)④胡編亂湊或抄襲范文1每次習(xí)作材料來(lái)源哪里？（）①平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料?、诮梃b范文中的材料 ③胡編亂寫(xiě)1是否善于留心觀察周?chē)氖挛?，并將有意義的事記下來(lái)？（）①是② 無(wú)③有時(shí)有，有時(shí)無(wú)1你是否養(yǎng)成勤寫(xiě)日記，勤于積累語(yǔ)文書(shū)及課外讀物中的好詞佳句？（）①是②沒(méi)有③有時(shí)有，有時(shí)無(wú)1你認(rèn)為習(xí)作是一種？（）①快樂(lè)的事，認(rèn)真完成②苦惱的事，消極應(yīng)付1習(xí)作時(shí)，你是否覺(jué)得有話可寫(xiě)，但不知如何下筆？（）① 是② 否1你喜歡習(xí)作的原因是（）①覺(jué)得習(xí)作很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)② 對(duì)習(xí)作非常感興趣③老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)④ 不喜歡上課的老師1你不喜歡習(xí)作的原因是（）①覺(jué)得習(xí)作很難②對(duì)老師出的習(xí)作題目不感興趣③老師給的習(xí)作分?jǐn)?shù)低④不太喜歡上課的老師1你覺(jué)得習(xí)作難寫(xiě)的原因是什么？（）①?zèng)]有東西可寫(xiě)② 缺少好詞句，③肚里有話表達(dá)不出④習(xí)作題缺乏新意，脫離學(xué)生生活⑤其它：第二篇：小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生調(diào)查表）調(diào)查對(duì)象：小學(xué)年級(jí)學(xué)生基本情況：年齡，性別性格，個(gè)人愛(ài)好，家庭情況：家中人口人，都有爸爸叫，做工作，爸爸的希望是。4．你希望爸爸媽媽對(duì)你看課外書(shū)有怎樣的幫助？5．你希望學(xué)校和老師為你看課外書(shū)做些什么？6．你的理想是長(zhǎng)大了干什么，你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？（教師調(diào)查表）姓名：任教學(xué)科：任教年級(jí)：班級(jí)學(xué)生人數(shù)（其中女生名）基本情況：年齡畢業(yè)院校所學(xué)專業(yè)參加工作時(shí)間1．閱讀不僅能讓學(xué)生學(xué)到前人積累下來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，而且能夠提升學(xué)生的文化品位和審美情趣，怎樣看待小學(xué)生課外閱讀？2．你是怎樣指導(dǎo)班上學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的？3．你對(duì)小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀有怎樣的思考或建議？（校長(zhǎng)調(diào)查表）校長(zhǎng)姓名：施長(zhǎng)寶 學(xué)校全稱： 涼州區(qū)清水鄉(xiāng)蘇鄧小學(xué) 現(xiàn)有班級(jí)數(shù) 5 現(xiàn)有學(xué)生人數(shù) 103中女生36名）基本情況：年齡 42畢業(yè)院校 西北師大所學(xué)專業(yè) 教育管理?yè)?dān)任校長(zhǎng)年限：51．學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)數(shù)多少冊(cè)（人均冊(cè)數(shù)）？說(shuō)說(shuō)圖書(shū)來(lái)源。（2）學(xué)校購(gòu)置，師生捐增2．學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)能否滿足學(xué)生課外閱讀的需要？學(xué)校是如何組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的？（1）學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)不能滿足學(xué)生課外閱讀需要。（2）學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生課外閱讀重視程度不夠，學(xué)生對(duì)圖書(shū)閱讀興趣不濃。小學(xué)作文是指教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)。這既符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來(lái)說(shuō)話。然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，寫(xiě)作文是令學(xué)生頭疼的事，也是令老師們覺(jué)得無(wú)從下手的事?？吹竭@種現(xiàn)狀，即使我們使盡渾身解數(shù)來(lái)啟發(fā)學(xué)生如何定題目，如何開(kāi)頭，如何寫(xiě)事件的經(jīng)過(guò)，最后又如何結(jié)尾，但認(rèn)真領(lǐng)會(huì)后再寫(xiě)作文者還是寥寥無(wú)幾?？吹竭@些隔靴搔癢的文字，著實(shí)令人對(duì)小學(xué)生習(xí)作能力憂心。一、小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀原因小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀原因之一：缺乏積累，讀寫(xiě)脫節(jié) 如小學(xué)校園內(nèi)外文化資源貧乏，學(xué)生習(xí)作題材孤陋，取材單調(diào)。生活內(nèi)容枯燥，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作感情的動(dòng)力。每天我放學(xué)回家的時(shí)后他都來(lái)迎接我，我非常非常的喜歡他。另外，如今的作文教學(xué)主要弊端在于我們對(duì)完成“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”任務(wù)指導(dǎo)方法上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而急功近利的應(yīng)試教育又強(qiáng)化了這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。盡管不同階段對(duì)讀和寫(xiě)的要求和標(biāo)準(zhǔn)可以有不同，但是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”，這是難以改變的規(guī)律。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，逐步掌握各個(gè)學(xué)段的基本的字、詞、句及基本用法，而學(xué)生寫(xiě)作其實(shí)就是將所學(xué)的字、詞、句柔和在一塊，把要說(shuō)明的一件或幾件事（或事物特性、發(fā)展變化等）情的發(fā)展變化過(guò)程陳述清楚。同時(shí)更會(huì)用自己所掌握的語(yǔ)文知識(shí)去指導(dǎo)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生尚處在“多讀”的階段，我們卻同時(shí)要求他們“多寫(xiě)”。二、小學(xué)作文教學(xué)策略（一）重視學(xué)生遣詞造句能力的訓(xùn)練要想培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。其次我們要以學(xué)生為主體，針對(duì)不同年
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1