【正文】 言傳身教。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。半年來我盡職盡責做好自己的本職工作，確保了班級的平安與穩(wěn)定。最后自身對班級管理和班主任工作的能力還有待學習提高。其次我是接手這個班的第八個班主任。二、得做好班級組織管理工作，確保班級平安穩(wěn)定。班級整體情況較好，女生比男生活躍，大部分學生都能遵守學校的校級校規(guī)，尊敬師長，文明禮貌，團結(jié)同學，樂于助人，關心他人、關心集體，勞動積極，努力好學。一、班級情況。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。女兒的書包很沉，很多家長都是替孩子背書包的，我也希望孩子的書包變得輕一點，希望孩子有個快樂的童年，而不是整天只有學習時間，沒有高興、痛快地玩的時間。目前，我對教育的困惑就是：孩子太累了?，F(xiàn)在在班級里女兒（三年級）可以算得上是會勞動的學生之一。可是我仍然教育女兒要謙讓一點，不要和小朋友打架。我聽了老師的處理意見，老師說她會和另一個孩子的家長說這件事，讓我不要生氣，并且說當時她已經(jīng)批評了那個孩子，而且孩子已經(jīng)互相知道錯了。正是我有了經(jīng)驗，在處理這方面的問題時，我總是能夠和對方換位思考，冷靜地處理。我經(jīng)常聽孩子的家長對孩子說：“咱不和誰誰玩，他那么笨，跟啥人，學啥人??”；“誰打你，你就和他拼命，沒事，爸給你拿錢，你拿石頭照著他的腦袋敲??”；“勞動？咱請假，咱可不去挨那累！要不媽媽替你去吧！讓老師顧個人干唄，咱拿錢?，F(xiàn)在孩子們都比較自私，這是我這么多年以來從教的經(jīng)驗。我的女兒從小就養(yǎng)成了樂于學習，與人為善、熱愛勞動的好品質(zhì)。在這個時候，如果你再想督促他去做他應該做的事情的時候，他會很煩：因為他不會做，即使有興趣也是力不從心，甚至會覺得這不是他應該干的，平時這些活不都是媽媽或者爸爸做嗎？為什么突然大人要我做？他不會覺得這是他應該從小就要學會做的。我的女兒脾氣很倔：一旦什么事情她認定了就不可更改，所以我盡量在她認定之前灌輸她學到之后的好處，當她真正從心里認準之后學起來即使再難她也會想辦法克服，這樣我做媽媽的再從旁協(xié)助，就能夠達到教育的真正目的。我盡量做到促進孩子的學習積極性，使女兒對學習保持高漲的學習熱情。其次，我認為應該是同時培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)和優(yōu)良習慣。如今我用這句話來夸我的女兒：你真棒！你是最優(yōu)秀的，只要你一直努力，別人都追不上你！這樣的話不厭多，孩子做作業(yè)、孩子去參加活動，孩子做簡單的家務??她無論做什么都是精神十足的，自信的，因為她也喜歡一直得到夸獎！在女兒上幼兒園時，她是講故事講得最棒的，她喜歡幫助小朋友們做一切她做得上的事；在上小學的這段時間里，她喜歡參加學校的各種活動：唱歌、演講、畫畫、書法、英語??女兒的成績是最令我驕傲的。在教育孩子的問題上我覺得自己成長得還是不夠快，我只是把一些經(jīng)驗說出來與大家共勉：首先，我覺得要欣賞自己的孩子。我曾經(jīng)不只是一次讀了這篇文章，我深深地為這位優(yōu)秀的母親而感動，我也很佩服她。第一篇：家庭教育得失家庭教育得失——在育新小學家長會上的發(fā)言稿黑龍江省雞西市恒山區(qū)育新小學（158130）鄭艷我是作為家長的身份來參加這次家長會的，我最喜歡看《只有你能欣賞我》：第一次參加幼兒家長會，老師說孩子有多動癥，母親告訴孩子老師表揚了他，那天晚上兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂；孩子上小學了，老師說孩子有智力障礙，母親鼓勵孩子說老師對你充滿信心，只要細心些會超過你的同桌。孩子暗淡的眼神一下子充滿了陽光，沮喪的臉也一下子舒展開來，孩子好像長大了許多；初中時老師說孩子考重點中學有點危險，母親告訴孩子老師對他非常滿意，只要努力，很有希望考上重點高中；高中畢業(yè)孩子考上了清華大學，母親流淚了。我是一個嚴格的媽媽，也是一名滿懷希望的母親，甚至于孩子還沒有出生時，我就計劃好了怎樣教育孩子，并且買了許多相關的書籍。記得我小的時候，我媽媽對我們姐妹說得最多的一句話就是：我姑娘真行！明明做起來挺困難的事，想到媽媽的夸獎，失敗了再去做，直至成功。我覺得我是在欣賞我的孩子，在欣賞孩子的成長。如有愛心、待人寬厚、樂于助人、勤勞、與人為善、有責任感、講誠信、有環(huán)保意識、有同情心、講禮貌、敬老尊賢、自尊自重、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣等。不論孩子要做什么事，都要讓孩子安排好學習時間，我只是個指導者，教育孩子計劃安排好時間會事倍功半，以免孩子因為只顧著玩，而當學習時已經(jīng)很累了，壓力太大會令孩子對學習或今后的活動等產(chǎn)生放棄的想法。學習的真正目的是養(yǎng)成好的習慣，孩子的好習慣要從小培養(yǎng)，像愛勞動，現(xiàn)在的獨生子女都受到過分的重視，而家長們很少注意讓孩子養(yǎng)成勞動的好習慣，等孩子長大了才覺得孩子什么事情都不會做，什么事情都懶怠做。我從不認為只有學習是重要的，其他都不必放在心上。當然，這在今后的學習生活中仍然需要繼續(xù)培養(yǎng)。我覺得這也是因為家長在孩子的心里植入了自私的劣根的結(jié)果?！??可想而知，我們的孩子是在怎樣的家庭教育中失去了良好的教育契機。記得有一次我去幼兒園接女兒回家時，老師告訴我孩子打架了，和另一個孩子搶碗，我的女兒被另一個搶碗的孩子咬了一口，女兒聽到老師告訴我，以為我一定會修理那個孩子，她甚至委屈地哭了起來。我當時很想馬上看看女兒的傷到底是怎樣，畢竟孩子從小從未受到過委屈，但是我想我應該相信老師，我說：“沒什么，小孩子嗎，犯了錯，改了就好！”我接女兒回家的路上還是忍不住掀開袖子看了看，這一看我真是心疼不已：那個孩子在女兒的胳膊上咬了個很深的印痕。從那件事發(fā)生以后，女兒上幼兒園的二年時間里再未曾打架。父母是孩子的第一任老師，我認為父母的榜樣作用是會令孩子受益匪淺的：想讓孩子讀好書，你自己就不要整天無所事事，用打麻將來打發(fā)時間；想讓孩子做個孝順、聽話、懂事的孩子，大人首先能夠做到尊老敬賢；希望孩子競爭意識強，有進取心，家長在工作中要兢兢業(yè)業(yè)、努力學習，為單位開創(chuàng)新局面而奮斗??我在學校工作，學校的活動我都能夠積極參與，下班后看看書，也處理在學校未能完成的業(yè)務，我們和公婆和睦地生活在一起，這些我相信不用告訴孩子，她只要用眼睛看，在生活中體會，一定會在她的心靈里產(chǎn)生良好的影響。他們沒有我們兒時那樣長的玩樂時候，學習的東西太多，讓孩子承受不了。作者：鄭艷（黑龍江省雞西市恒山區(qū)育新小學教師）郵政編碼：158130電子信箱：第二篇：班主任工作得失官渡區(qū)五里小學20112012學年下學期 班主任工作得失分析