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初中班主任家訪工作總結(jié)-展示頁

2024-11-04 01:40本頁面
  

【正文】 了解所訪學(xué)生家庭情況。同時(shí)成立了以金慎猛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過程。本學(xué)期開學(xué)后,學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng),通過這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通,教師把學(xué)生在校表現(xiàn),如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師,這樣家校聯(lián)系,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。初中家訪小結(jié)老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。篇四:初中家訪小結(jié)初中家訪小結(jié)初中家訪小結(jié)家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。家訪走出服務(wù)第一步。平時(shí)對(duì)他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。三天的家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。一、基本情況三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要 向別的 老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。經(jīng)過三天的家訪工作,可謂感受頗深??稍诮駥W(xué)期,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,努力辦人民滿意的教育??傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。第四,要深刻了解家訪的重要性。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。三、對(duì)家訪工作的思考第一,全面的家訪,與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。一、家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料,本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪問。通過本期家訪工作的開展,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活面貌煥然一新,班集體凝聚力明顯得到提高與加強(qiáng),同時(shí)也取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)做了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家訪中我盡量不回避學(xué)生本人,最好讓學(xué)生在場(chǎng),一起交流。經(jīng)驗(yàn)證明,“告狀式”家訪只能適得其反。家訪中我做到了協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,共同做好學(xué)生的教育工作班主任應(yīng)適應(yīng)一般家長(zhǎng)“望子成龍”的普遍心理,在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí),有時(shí)需要全面講,有時(shí)可側(cè)重某一方面。同時(shí),我注意了家訪時(shí)機(jī)的把握,如果不該家訪時(shí)去家訪,而需要家訪時(shí)卻延誤了時(shí)間,都起不到應(yīng)有的作用。在家訪中我注意從以下幾點(diǎn)做起:家訪事先做好了周密計(jì)劃,考慮好時(shí)間、目的、內(nèi)容和方式 我在家訪前,都制訂了一份家訪提綱,對(duì)家訪的任務(wù)和目的明確,對(duì)家訪的實(shí)際效果做好各種預(yù)計(jì),做到心中有數(shù)。蘇霍姆林斯基說:“如果家庭教育不與學(xué)校教育相結(jié)合,甚至反其道而行之,學(xué)校的教育作用就會(huì)事倍功半,甚至前功盡棄。從人類出現(xiàn)家庭開始,就伴隨著產(chǎn)生了家庭教育。我利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。在家訪時(shí),通過交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。第二,要注重訪談方式。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。第一篇:初中班主任家訪工作總結(jié)班主任家訪工作總結(jié)現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,于是我們?nèi)鹜⒅袑W(xué)特制定家訪日,通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。一、家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三、家訪后的思考 第一,全面的家訪,與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。第四,要深刻了解家訪的重要性。總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。瑞廷學(xué)校20146 班主任家訪工作總結(jié)瑞廷學(xué)校篇二:班主任家訪工作總結(jié)班主任家訪工作總結(jié)初中班主任家訪工作總結(jié) 為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育,推進(jìn)家校一體化的德育管理,使教師與家長(zhǎng)更好互通情況,交流信息,溝通感情,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào),統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的教育要求,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭,按照學(xué)校工作要求,我積極進(jìn)行家訪工作,因?yàn)槲疑钌畹刂澜處熞毯脤W(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作——家校合作。這學(xué)期我家訪25人次之多,成績(jī)顯著,特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長(zhǎng)共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績(jī)上升很快。僅就家庭教育而言,它給兒童的印象是最深刻、最牢固的,它是兒童以后發(fā)展成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?!币虼?,班主任堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通,這對(duì)班主任制訂切合實(shí)際的教育措施,與家庭共同營(yíng)造一個(gè)適合于孩子健康成長(zhǎng)的樂園都是十分必要的。無目的的家訪不可能收到良好效果的。另外,我還根據(jù)不同的家庭,不同的學(xué)生特點(diǎn),選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募以L方式和方法,這樣的家訪,切實(shí)完成了家訪的任務(wù),實(shí)現(xiàn)了家訪的目的。要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步,同時(shí)又要指出其缺點(diǎn)和存在的問題,特別是對(duì)班級(jí)里的“差生”和“難管生”,更應(yīng)如此,家訪中我注意了防止“告狀式”的家訪。幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件尤其對(duì)那些在家爭(zhēng)吵、娛樂或交往不當(dāng)而嚴(yán)重影響子女學(xué)習(xí)與教育的家庭,我積極做思想工作,幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)其教育子女的責(zé)任感,改善其家庭教育環(huán)境,配合學(xué)校搞好子女的教育。通過平等地交談,使三方內(nèi)心達(dá)成共識(shí),共同朝預(yù)期目標(biāo)而奮斗。小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我感受頗深。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。第二,要注重訪談方式。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。在家訪時(shí),通過交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。篇三:班主任家訪工作總結(jié)班主任家訪工作總結(jié)安站中學(xué) 辛浩在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問題。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。本人與搭班的老師許正舉、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對(duì)寄宿生的管理辦法,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。二、家訪的幾點(diǎn)感想全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心??傊?,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家
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