【正文】 受，可利用多媒體課件教學(xué)。b．英語(yǔ)教師在課堂上還要善于利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來(lái)輔導(dǎo)教學(xué)。我們平常都說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，英語(yǔ)教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的授課目的和不同的教學(xué)對(duì)象，采用不同的教學(xué)方法和操作方法。三、使學(xué)生透徹地理解教材，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法，使其掌握所學(xué)內(nèi)容，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要條件a．由于英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多元的、多層次、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行雙邊活動(dòng)的過(guò)程，因此，課堂教學(xué)的方法不是固定不變的，也不是千篇一律的。師生配合默契，才能保持課堂上熱烈的交際氣氛，使學(xué)生保持積極狀態(tài)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該主要表現(xiàn)在善于引導(dǎo)學(xué)生參加到課堂上的交際活動(dòng)中來(lái)，要真正做到“課堂教學(xué)交際化”，真正做到“精講多練，以練為主”。英語(yǔ)課不是理論課，而是實(shí)踐課、工具課，脫離實(shí)踐是學(xué)不好英語(yǔ)的，讓學(xué)生學(xué)了有地方用才有利于培養(yǎng)興趣。只有既講授知識(shí)，又千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，才算是完成了教學(xué)任務(wù)。這種生動(dòng)具體且富有趣味的方式是比較適合中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是很有幫助的。如：微機(jī)、電腦打字、導(dǎo)游、銀行、郵局、外貿(mào)等各方面。心理學(xué)的研究和教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要和興趣作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該明確英語(yǔ)教學(xué)目的。因此，要提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，教師在教學(xué)過(guò)程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第二篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣現(xiàn)在的初中生思維活躍、興趣廣泛，加以青少年在初中階段具有自身的特點(diǎn)，雖然他們已具有一定自制力，但是，青少年學(xué)生的自制力往往同興趣相聯(lián)系。附《初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷》表初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷一、性別：（）男（）女二、年級(jí)：（）七年級(jí)（）八年級(jí)（）九年級(jí)三、英語(yǔ)成績(jī)：（）很好（）一般（）差你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？為什么？（）非常喜歡（）喜歡（）一般（）不喜歡 原因：你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗浚ǎ﹤€(gè)人興趣愛(ài)好（）考學(xué)需要（）社會(huì)就業(yè)需要（）家長(zhǎng)老師意志你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？（）個(gè)人原因（）教師原因（）課程內(nèi)容本身（）設(shè)備環(huán)境你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)主要存在什么問(wèn)題？（）教師水平有限（）學(xué)生自身問(wèn)題（比如基礎(chǔ)差，興趣低等）（）教學(xué)模式呆板（）教學(xué)與實(shí)踐脫離你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣？（）使用多媒體等教學(xué)手段（）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)（）教師多鼓勵(lì)幫助（）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性你喜歡老師用什么方式上課？（）主要用英語(yǔ)（）主要用漢語(yǔ)（）中英結(jié)合你認(rèn)為初中英語(yǔ)教學(xué)中什么環(huán)節(jié)最重要？（）單詞和句型運(yùn)用（）語(yǔ)法（）聽(tīng)說(shuō)能力（）閱讀和寫(xiě)作能力在學(xué)英語(yǔ)中，你遇到的主要困難是什么？（）聽(tīng)力（）口語(yǔ)（）語(yǔ)法（）閱讀（）寫(xiě)作你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)？（）課前預(yù)習(xí)（）課堂認(rèn)真聽(tīng)講（）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（）自學(xué)你會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎（如：收聽(tīng)、收看英語(yǔ)節(jié)目，自覺(jué)做英語(yǔ)課外習(xí)題等）？（）經(jīng)常（）有時(shí)候（）很少（）從不1對(duì)學(xué)英語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣對(duì)待？（）積累起來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)（）創(chuàng)造環(huán)境，有意識(shí)運(yùn)用（）忽視不理1學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎樣？（）主動(dòng)請(qǐng)教老師（）請(qǐng)教同學(xué)（）自己查有關(guān)資料和參考書(shū)（）不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)1日常生活中你是否積極主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)？（）不好意思，不說(shuō)（）大膽地說(shuō)，不顧忌（）別人說(shuō)才說(shuō)1你認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么好的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗(yàn) 注：請(qǐng)各位同學(xué)在以上自己選擇的（）內(nèi)打“√”?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，還要能運(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，這樣才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹皢“陀⒄Z(yǔ)”。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境方面當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育管理缺少有效的方法指導(dǎo)，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)缺少關(guān)注，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是無(wú)能為力。許多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，得不到應(yīng)有的合理評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自老師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，所以他們體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只是為了考試，教師教也只是為了應(yīng)試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績(jī)，出好成績(jī)，教師一般喜歡把注意力集中在班上英語(yǔ)成績(jī)好的。雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學(xué)設(shè)備，但這些僅限于教師上公開(kāi)課、觀摩課時(shí)使用，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用最傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。平時(shí)都是老師講，學(xué)生聽(tīng)、記、背，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器，壓制了學(xué)生好思、好動(dòng)的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣也慢慢消失。這就是“重教材”。“一本教材，兩支粉筆，三尺講臺(tái)，四十分鐘”就是我們的真實(shí)寫(xiě)照。由于現(xiàn)在學(xué)生還是要通過(guò)考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。這是“缺方法”。除此之外，就是做大量英語(yǔ)題，通過(guò)做題學(xué)英語(yǔ)。農(nóng)村初中絕大部分學(xué)生采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不均衡，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之現(xiàn)在許多獨(dú)生子女，他們自小在溺愛(ài)的蜜瓶中長(zhǎng)大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)有新鮮感，對(duì)英語(yǔ)興趣較濃，但隨著學(xué)習(xí)難度加大，詞匯過(guò)多、課文過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言學(xué)科。農(nóng)村地區(qū)，人們思想觀念不積極，讀書(shū)無(wú)用不如出去打工，在這些觀念的影響下，部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的，更不知學(xué)英語(yǔ)干何用。遇到困難時(shí)，大部分學(xué)生選擇請(qǐng)教同學(xué)，少數(shù)主動(dòng)請(qǐng)教老師和自己查閱有關(guān)資料和參考書(shū)。在激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面，絕大部分學(xué)生希望教師使用多媒體教學(xué)和多開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)來(lái)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)方式上主要是課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)鞏固和自學(xué)的學(xué)生偏少。并且學(xué)生把影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主要原因歸咎于課程內(nèi)容或設(shè)備環(huán)境等方面，但同時(shí)也有教師方面的原因。（詳見(jiàn)《農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷》）三、調(diào)查的結(jié)果通過(guò)本次對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，%的學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)感興趣，%的學(xué)生不感興趣，%，但這只是七年級(jí)的學(xué)生，隨著年級(jí)增高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐年級(jí)遞減，而且男生比女生更容易失去興趣。二、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容對(duì)象：七年級(jí)四個(gè)課題實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，七年級(jí)班學(xué)生。第一篇：農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查報(bào)告農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣及調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略......對(duì)此，我們課題組在2012年11月對(duì)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了“農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”的問(wèn)卷調(diào)查。一、調(diào)查的目的為了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)我?！短岣咿r(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)研究》課題的深入開(kāi)展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，以期探索農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫(xiě)作能力。內(nèi)容：主要從英語(yǔ)教師、學(xué)生、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等多維設(shè)置方面，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及原因；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)教師的看法；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的困難；英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自考學(xué)需要、社會(huì)就業(yè)需要或家長(zhǎng)老師意志，%的學(xué)生出于個(gè)人興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要困難集中在單詞和句型運(yùn)用（%），聽(tīng)說(shuō)能力（%）。主動(dòng)找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生比率相當(dāng)?shù)汀ｊP(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇積累起來(lái)經(jīng)常復(fù)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境有意識(shí)運(yùn)用和忽視不理的也有一部分學(xué)生。四、調(diào)查的分析綜合調(diào)查結(jié)果分析，主要存在以下方面問(wèn)題：學(xué)生方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。部分學(xué)生是迫于家長(zhǎng)或老師的壓力而學(xué)習(xí)，惰性十足，學(xué)習(xí)興趣低下。這是“缺目的”。這是“缺興趣”。這是“缺信心”。他們背單詞、背課文、背語(yǔ)法、甚至背題目。這樣，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，失去了語(yǔ)言的交際性。英語(yǔ)教師方面。農(nóng)村學(xué)校受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少現(xiàn)代教學(xué)資源。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管教材內(nèi)容符不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教科書(shū)上出現(xiàn)的單詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法現(xiàn)象，再枯燥再乏味，也得灌。教學(xué)過(guò)程中，以教師為中心，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)都以教師為“主體”。此所謂“重講解”。此所謂“重傳統(tǒng)”。課堂教學(xué)中，包括平時(shí)的輔導(dǎo)中，也只注重這些優(yōu)生。此所謂“重優(yōu)生”。而農(nóng)村初中學(xué)校英語(yǔ)課又是在專(zhuān)業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實(shí)驗(yàn)較少、經(jīng)驗(yàn)更為缺乏的情況下開(kāi)設(shè)的，存在許多問(wèn)題，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)問(wèn)題最為突出。五、建議綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析，我認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、能說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更廣、更優(yōu)的接班人。本次調(diào)查采用無(wú)記名投票，不需寫(xiě)姓名。對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)差、底子薄、教學(xué)條件不足，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)困難，往往對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，喪失信心。下面僅就如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。由于農(nóng)村學(xué)生的視野有限，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)改革開(kāi)放形勢(shì)，講述外語(yǔ)在今后工作生活中的運(yùn)用的事例，例如：外語(yǔ)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、與世界交流合作的重要工具；為了國(guó)家的繁榮昌盛，必須運(yùn)用外語(yǔ)這門(mén)工具及時(shí)地向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；英語(yǔ)使用范圍廣。鼓勵(lì)同學(xué)們：要想成為未來(lái)有用之才，為祖國(guó)、為人民做出貢獻(xiàn)，就必須學(xué)好英語(yǔ)。二、盡量給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣作為一名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，僅僅是在課堂上向?qū)W生講授有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)是不夠的，這不能算完成了教學(xué)任務(wù)。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有既掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，又具備了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，才算是真正學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。因此，課堂教學(xué)要輕松、活潑，注重“講和練”的聯(lián)系，便于學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)。這些都有賴(lài)于英語(yǔ)教師善于組織雙邊活動(dòng)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)、課后閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、組織課外活動(dòng)小組、自辦英語(yǔ)小報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以便他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提出新的要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚。實(shí)踐證明，那種滿(mǎn)堂灌、填鴨式、模式化的教學(xué)方式對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是十分有害的。要按照《教學(xué)大綱》的規(guī)定，在緊扣教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，突出有關(guān)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排講授知識(shí)和操練技能的關(guān)系，把重點(diǎn)放在操練上。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官同時(shí)參加學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得更加緊湊、生動(dòng)有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)記憶，取得預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)同學(xué)們說(shuō)：Look！what’s he doing？He is playing with his pencil—box．使學(xué)生的注意力集中，并且理解形象直觀。課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)興趣濃了，絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上思路，回答比較順當(dāng)，掌握了其語(yǔ)法特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。所以，教學(xué)上要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，正確處理好教學(xué)中的難與易、快與慢、多與少的關(guān)系，因材施教，使好生有奔頭，差生有盼頭，全體學(xué)生有勁頭。對(duì)他們的成績(jī)及時(shí)肯定和評(píng)價(jià)，使學(xué)生隨時(shí)了解自己學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。對(duì)于差生在學(xué)習(xí)上取得的小小進(jìn)步，要隨時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。五、理解尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要方面尊師愛(ài)生是辯證統(tǒng)一、相互結(jié)合的關(guān)系。我們?cè)诮逃ぷ髦?，要注意以溫和熱忱、多表?yè)P(yáng)的方式對(duì)待學(xué)生，絕不能諷刺、挖苦學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)，應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要耐心幫助他們查找原因。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè)之者”。第三篇：初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告南川區(qū)鳴玉中學(xué)校——程勤利【摘要】：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要，但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不樂(lè)觀，難以達(dá)到教學(xué)效果?！菊摹浚河⒄Z(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)中的重要性無(wú)可否認(rèn)。老師辛苦，學(xué)生疲憊，但成效不大。一、調(diào)查目的了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、調(diào)查方法與對(duì)象根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談，其中問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了10個(gè)選擇題、3個(gè)開(kāi)放性簡(jiǎn)答題。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容:個(gè)人背景信息: 就讀學(xué)校：＿＿＿年級(jí)：＿＿＿性別：＿＿問(wèn)卷內(nèi)容:你對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣嗎？A 有B沒(méi)有C一般D不清楚你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間多嗎？A 很多B一般C不多D很少你認(rèn)為